最先學(xué)會的本領(lǐng)。對此，我們不能不說這是父母在教育孩子過程中的一大悲哀。

　　孩子愛搞“破壞”是他們對事物探求的一種表現(xiàn)，是創(chuàng)造性萌芽的基本體現(xiàn)。從孩子一出生，他們就帶著強(qiáng)烈的好奇心來到了這個世界，他們對周圍的事物充滿了新鮮和求知欲，他們要用自己的雙手來探求這個神奇的世界。象愛迪生、牛頓，詹天佑、馮如，在他們幼年的時候也常被人們稱作“破壞”家，他們搞的“破壞”也常讓父母頭痛、老師生氣�？墒�，正是這些淘氣的家伙，憑借著他們對周圍事物的好奇心，努力的探知著日常生活。長大以后，他們依靠自己從小養(yǎng)成的探索、思考的良好習(xí)慣最終成為了知名的大發(fā)明家，在人類的歷史上留下了輝煌的一筆。

　　其實，孩子搞破壞正說明他們的精力充沛，這個時候，正是他們獲取知識的最好機(jī)會。如果我們合理的運用孩子愛搞“破壞”的天性，及時的給予、引導(dǎo)，那么就會從小培養(yǎng)孩子的求知欲望，幫助他們養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，為孩子今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造才能，父母需要為孩子建立一個“心理安全”和“心理自由”的活動空間。在孩子進(jìn)行“創(chuàng)造性”的活動時，父母千萬不要因為孩子的行為、結(jié)果過于離奇、幼稚而嘲笑、阻止他們，反之，則會打擊孩子探知事物的積極性，挫傷孩子的興趣和愛好。當(dāng)孩子需要父母的幫助時，我們要適時給予鼓勵和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們在自主自樂的活動中完成屬于自己的想象或創(chuàng)造。