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　　認識有相同功用的物件（例如：鞋及襪子）

　　↓

　　認識在功用上有關(guān)系的物件（例如：牙刷及毛巾）

　　六．可以給我們一些認知（理解）活動的建議嗎？

　　A．分辨相同、不同及相似的東西的能力

　　1．能按照物件的形狀作配對及簡單分類（例如：將形狀塊分類）。

　　2．找出相同用途的1對物件（例如：出示鞋子后，要求兒童找出襪子）。

　　3．將不同類型的物件以顏色作分類（例如：顏色珠、小木棒及積木）

　　4．根據(jù)顏色將不同類型的物件作簡單的分類（例如：將顏色近似的紅色球、紅色汽車及紅色小珠放在同一個容器中；將顏色近似的綠色球、綠色車及綠色小珠放在另一個容器中）。

　　B．理解先后次序

　　1．按照次序擺放不同形狀的積木

　　a) 平放：由左至右；

　　b) 擺放不同顏色、大小的積木。

　　2．按照指定的次序做出不同的動作

　　a) 自理的動作

　　b) 利用圖片提示兒童做動作的先后次序。

　　3．按次序排列圖片

　　a) 要求兒童指出「最初」、「接著」及「最后」的圖片；

　　b) 利用說故事的形式，鼓勵兒童說出圖片的先后次序。

　　c)選取并利用適當?shù)奈锛�的特征作分�?/P>

　　1．按顏色或形狀將1堆不同的物件分類

　�。ɡ�如：積木、小木棒及木珠）

　　2．根據(jù)兩個不同的物件屬性作挑選

　�。ɡ�如：“大積木”、“紅色匙子”）

　　D．忽略不適用的物件特性

　　1．辨別出不適用的材料，并將它們放在另1個容器中；

　　2．自行選用合適的物件特性將1堆不同的物件分類。