提供的活動能促進每一位幼兒技能的發(fā)展，與課程目標相適宜；

　　使用簡單的語言和簡短的提示；

　　每一小步活動的難度逐步遞進；

　　當你要求孩子完成一件事時，讓孩子明白你的要求，并為孩子樹立一個榜樣，鼓勵他們模仿，觀察孩子的行為反應(yīng)，隨時調(diào)整你的要求；

　　當孩子形成了一種技能， 要變換多種方法運用這種技能；例如，當一個學步期的嬰兒學會了敲紅色木快發(fā)出響聲，請給他變換積木的顏色和形狀。