uo;不舒服”的時候，如果你說“哎呀，本來媽媽想給你吃XXX(洋洋特別喜歡吃的)的或者想帶你到XXX地方(洋洋特別喜歡)去的，這下看來不行了……”看看洋洋的反應(yīng)，是不是可以一定程度上幫助大人區(qū)別真假呢？

　　記得有一次，帶4歲的小侄子出去玩，他想偷懶讓人家抱，于是就蹲下來說自己的腿痛，我問他“哪里痛”，他指了指右腿膝蓋的地方。我猜他是故意的，所以就說，“哎呀，本來今天姑姑想好好帶你去公園玩的，還想一起玩腳踏船呢，這下只好回家了……”沒等我說完，小家伙馬上就站起來了，說：“姑姑，不痛了，休息了一下就好了！”……

　　6、注意傾聽與觀察孩子的真實愿望與需求，給以合理的滿足與引導。雖然洋洋的“裝病”需要改善，可這背后的愿望與需求并非都是不合理的，所以如果能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，幫助洋洋消除或者改善裝不舒服的源頭，那么洋洋當然也就懶得裝病了。從洋洋的“假不舒服”看，洋洋都是為了滿足某一個心理需求的，比如不想在幼兒園睡午覺、不想拍皮球、不想睡覺等，如果洋洋的媽媽或者老師能幫助洋洋合理解決這些“心病”，那么洋洋也就不會用“不舒服”作為借口了。