把上幼兒園當成一個游戲

　　女兒樂樂3歲的時候，該上幼兒園了。因為之前做了大量的“鋪墊工作”，所以我不擔心樂樂上幼兒園會有麻煩。

　　那一天，我?guī)е�她背著小書包，說說笑笑來到了幼兒園門口。就在進門的那一瞬間，樂樂開始往后退，我抓著她的手往里拽，她使勁地往后坐屁股，同時開始哭。

　　看看周圍，孩子們要么抱著父母的腿不撒手，要么在阿姨懷里使勁掙扎�？磥�，樂樂是受“傳染”了。我狠狠心，把樂樂的手掰開，硬把她塞給一位滿面笑容的阿姨。

　　晚上見到樂樂，她的小臉還有道道淚痕。

　　吃了晚飯，我問樂樂，明天還想去幼兒園嗎?樂樂撅著小嘴很干脆地說：“不想去。”為什么呢?“沒有媽媽，也沒有奶奶。”樂樂回答。

　　想想也是，孩子長這么大，沒離開過親人，現(xiàn)在把她放到陌生環(huán)境，產(chǎn)生不安全感是很正常的，怎樣幫助孩子呢?

　　我對樂樂說：“咱們做個游戲吧。”一聽做游戲樂樂高興得直拍手。我說：“從現(xiàn)在開始樂樂是媽媽，我變成樂樂。”“樂樂”不想上幼兒園，“媽媽”要做通“樂樂”的工作，讓“樂樂”高高興興上幼兒園。

　　然后，我們娘兒倆還有奶奶一起，按照白天發(fā)生的事情，情景再現(xiàn)了一遍。“樂樂”哭著鬧著不想去幼兒園，“媽媽”一邊給“樂樂”擦眼淚，一邊耐心講道理，那道理講的，幾乎與白天我給她說的一字不差!

　　第二天早上，我?guī)е鴺窐飞嫌變簣@，她雖然還有些不情愿，大概是想起昨天給我講的道理了，說不情愿的時候，還有些忸怩。我趕緊趁熱打鐵說，等到晚上樂樂回到家，我們一起來演幼兒園的游戲，樂樂演阿姨，媽媽演樂樂好不好?樂樂樂了。

　　想想樂樂上幼兒園的經(jīng)歷，我認為家長首先不要如臨大敵，不要全家齊上陣，到了幼兒園門口，家長不要先抹眼淚，或者反復勸孩子別害怕，殊不知制造的這種緊張空氣，只會讓孩子更害怕。

　　玩游戲是孩子的天性，把上幼兒園作為游戲，孩子就不會害怕了。

　　孩子入園，家長要“說對話”

　　女兒兩歲的時候，我就開始盤算著把她送到幼兒園。然而一想到鄰居孩子鵬鵬一上幼兒園就天天生病，每晚哭鬧不休，我就打了退堂鼓。

　　后來弟媳讓我重新鼓起了勇氣。弟媳是位小學教師，對兒童心理頗有了解。她說：“孩子上幼兒園，也有不少學問，想知道鵬鵬為啥不愿上幼兒園嗎?明天我們和鵬鵬媽一起送鵬鵬，你就明白了。”

　　第二天一早，弟媳就叫上我，和鵬鵬媽一起推著自行車送鵬鵬到幼兒園。一出發(fā)，鵬鵬媽告訴我們，“他一上幼兒園就哭，天天早上耍賴不想去。到了幼兒園也不好好吃飯，還總是上火、生病。”鵬鵬媽一邊走，一邊向我們數(shù)落著，鵬鵬則默默坐在車后座上，耷拉著腦袋不吭聲。

　　“你看，他在家淘氣得很，誰也管不了，一說上幼兒園，就這樣了!就應該讓他上幼兒園，讓老師好好管管他的壞毛病!”鵬鵬媽自顧自地說著，鵬鵬緊咬著嘴唇一聲不吭。

　　到了幼兒園，一見到老師，鵬鵬咧開嘴大哭起來，直往媽媽身后躲，鵬鵬媽急著去上班，又氣又急，“這孩子，怎么這么沒出息!”說完把鵬鵬從身后拉出來往老師懷里一推，就趕緊轉身走開了。

　　弟媳笑著對我說：“你看明白了吧，孩子不愛上幼兒園，其實和孩子沒關系，好多是因為家長沒做好工作。”

　　家長的每句話都會對孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，一些話最好不要當著孩子的面說，以免讓孩子覺得，上幼兒園，如果不哭不鬧就不正常了。

　　家長們要信任孩子，相信他們的適應能力是非常強的，能很快融入幼兒園。

　　對要入托的孩子，要讓他們知道——“我已經(jīng)長大了，要上幼兒園了”，“爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我”。

　　我把弟媳的話記了下來，復印一份送給了鵬鵬媽。

　　一個月后，女兒順利上了幼兒園，鵬鵬媽也不為鵬鵬上幼兒園的事發(fā)愁了

　　孩子入托，提前準備好

　　為了讓寶寶順利從家庭過渡到幼兒園，家長要做些準備：

　　熟悉環(huán)境 確定好幼兒園后，家人可以帶著孩子在幼兒園里玩一玩，看一看，說一說，讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)有那么多小孩在游戲，跑呀，跳呀，笑呀，產(chǎn)生加入這個集體的愿望，讓孩子有一個初步的印象，幼兒園是一個快樂的地方。

　　能力培養(yǎng) 像睡覺、吃飯、穿鞋、入廁等細小環(huán)節(jié)都要讓孩子試一試，鼓勵孩子獨自完成力所能及的事情如睡覺等。

　　堅持上學 3歲左右的孩子離開母親溫暖的懷抱，離開熟悉的家庭，面對一個新的集體和陌生的老師，必然會哭鬧、緊張，一定要堅持送孩子上幼兒園，讓孩子很快適應集體，如果送兩天歇三天，或者中途到園看望孩子，都不利于孩子適應集體生活。

　　家園溝通 利用早來園、晚離園、電話、上網(wǎng)等多種形式與幼兒園老師交流，及時得到孩子的信息。