今天是小班孩子入園的第一天，我拿著我精心制作的胸牌站在教室門口迎接每個(gè)孩子的到來，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以往第一天總是很混亂，孩子剛剛脫離家庭，來到陌生的幼兒園，哭鬧的現(xiàn)象總是此起彼伏；老師呢，由于不熟悉，對每個(gè)小朋友的名字對不上好，致使一天的管理難上加難，午睡、放學(xué)時(shí)亂成一團(tuán)。

　　我已教小班第三年了，今天，我想改變一下局面，通過一些恰當(dāng)有效的方法來吸引小朋友，轉(zhuǎn)移小朋友的注意力。與合班老師商量后，我們精心制作了形式不一的圖案胸牌，上面寫有幼兒的名字，只要孩子一進(jìn)班，我們就根據(jù)家長提供的姓名送上這份特別的見面禮，掛在了幼兒的胸前。收到的效果是不僅孩子們眼睛一亮，都很新奇，家長看見孩子高興也開心。當(dāng)然更有利的還是我們?nèi)菀讓μ?hào)入座了。

　　不過，第一天的哭鬧是不可避免的，畢竟是第一次離開家啊。這時(shí)，這份見面禮又一次發(fā)揮了其作用。我拿出了大大的紅蘋果貼紙，對小朋友說：“不哭的小朋友，紅蘋果要和你做好朋友、親親你了。”我把紅蘋果貼在了不哭幼兒的胸牌上，“啊，多神氣�。�”“還有誰不哭��？”果然，一些孩子止住了哭聲，眼角還掛著淚水的對我說：“我也要和紅蘋果親親。”好可愛的話啊，我不禁為孩子感動(dòng)了。

　　在一天的一孩子相處中，胸牌真是功不可沒。午睡、放學(xué)情況真的出奇地好。放學(xué)時(shí)，基本上沒有孩子哭著奔向自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，很多的就是高舉著胸牌對他們喊：“我有好多蘋果親親呢！”興奮之情溢于言表。

　　家長們看到這情形，都放松了緊繃的心弦，微笑地融于孩子的快樂中去。有了個(gè)好的開始不是很好嗎？謝謝你，這份特殊的見面禮。