環(huán)境準(zhǔn)備 家長(zhǎng)可以抽時(shí)間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周?chē)�的環(huán)境，游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具，同時(shí)多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍。

　　??心理準(zhǔn)備 增加寶寶對(duì)幼兒園、老師與小朋友的熟悉感與認(rèn)同感。父母提前給孩子打打“預(yù)防針”，將幼兒園有趣的描述給孩子聽(tīng)。全家模仿幼兒園的游戲、上課情景。使孩子從內(nèi)心向往幼兒園。

　　??時(shí)間準(zhǔn)備  要幫助孩子了解作息制度，熟悉幼兒園的一日生活。家長(zhǎng)可以在報(bào)名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個(gè)時(shí)間段要干什么。在家中，家長(zhǎng)可為孩子制定一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表。

　　??能力準(zhǔn)備 讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能與做力所能及的事，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。如自己握勺子吃飯；用杯子喝水；洗手擦嘴；上廁所，穿脫鞋襪及簡(jiǎn)單的衣服等，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己。

　　??物質(zhì)準(zhǔn)備 提前預(yù)備開(kāi)學(xué)用品，與孩子一同準(zhǔn)備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脫方便又不妨礙活動(dòng)的衣服；軟底鞋；準(zhǔn)備一個(gè)寶寶喜歡的小背包，放置孩子的個(gè)人用品 – 如小手巾、水壺等。

　　“分離焦慮”巧應(yīng)對(duì)

　　幼兒入園焦慮一般為分離性焦慮，持續(xù)時(shí)間通常是1—3個(gè)月。有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至?xí)�表現(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。

　　克服寶寶焦慮的方法

　　●為孩子提供愛(ài)心和支持 當(dāng)他哭時(shí)，給以安慰，當(dāng)他害怕時(shí)，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。

　　●做好思想準(zhǔn)備工作 告訴孩子長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來(lái)接他回家。

　　●與孩子一起準(zhǔn)備入園用具 陪孩子一起買(mǎi)新書(shū)包，家人贈(zèng)送文具，祝賀孩子長(zhǎng)大進(jìn)入幼兒園。

　　●陪同孩子參觀幼兒園 在教師的安排下，可以參與到幼兒的游戲當(dāng)中。在幼兒自由游戲過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)可以親切地交談，讓幼兒感到父母與教師很熟悉，以促使幼兒放心地與教師交往。

　　●結(jié)伴入園 在參觀幼兒園的過(guò)程中，家長(zhǎng)有意與其他家長(zhǎng)交談，幫助自己的孩子主動(dòng)與其他孩子交朋友，入園時(shí)見(jiàn)到有認(rèn)識(shí)的小朋友，幼兒會(huì)比較容易且愉快地融入集體。

　　●為孩子提供機(jī)會(huì)練習(xí)生活自理技能 會(huì)自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問(wèn)題而自己又不能辦的，要會(huì)請(qǐng)求大人幫忙。