在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒園大班的下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期�！岸嘟毯⒆右恍┢匆�、漢字、算術，多讓孩子做一些這類的練習，這樣進了小學，學習就會輕松些”，這是在大班下學期的家長會上多數(shù)家長的建議。 這些真的就是幼小銜接中最重要的內容嗎？

   無論是從實踐還是從理論上講，這些都不是最重要的，首先，越來越多的小學教師反應，那些幼兒園學了大量漢字、算術技能的孩子，相當一部分表現(xiàn)出上課注意力不集中，學習習慣不好，雖然在一年級前期孩子表現(xiàn)不錯，往往越往后，孩子的表現(xiàn)就出現(xiàn)一種下滑的趨勢。從理論上講，道理很簡單，因為讓孩子重復學習一樣東西，往往會讓孩子失去興趣。

     到底什么對孩子入小學更為重要呢？我們認為孩子自主學習的能力，良好的學習習慣，和自我服務的能力以及初步的人際交往能力，是幼兒順利從幼兒園轉變到小學，順利小學適應期的四大關鍵因素
   
    1、自主學習能力：自主學習能力代表了孩子對學習的主動性，也就是對學習的興趣，這取決于兩點，一個就是不能給予孩子太多的壓力，不能強迫性的灌輸，另一點就是讓孩子體會到學習的樂趣，給予孩子足夠的鼓勵和讓孩子體會到學習的成功體驗，采用游戲的方式，掌握相關的知識技能，很容易讓孩子體會到學習的成就感。

    2、良好的學習習慣：良好的學習習慣包括，自我控制的能力，一定時間的注意力，自覺收拾書本、文具的習慣，先學習后游戲的規(guī)則。其中注意力的培養(yǎng)非常重要，很多優(yōu)秀學生的一個基本特征是注意力。平常多和孩子進行一些需要一定注意力和控制力的游戲，比如棋類游戲，具體見后面的敘述。

    3、自我服務的能力：在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性也比較大。而在小學里，老師主要把精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較少，因此最初會使孩子不易適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。所以，大班的下學期，不妨把孩子送到整托的幼兒園里一兩個月（我建議全日制幼兒園最好改變以往的教養(yǎng)模式，為孩子多做出一些考慮，在5至7月能安排大班的孩子進行兩個月的寄宿生活），這對孩子的自理能力、自我控制力、自我調節(jié)能力、獨立性的培養(yǎng)將大有幫助。 同時在日常的生活中，給予足夠的時間和耐心，讓孩子獨立完成自己能做的事情。

    4、初步的人際交往能力：社會性的發(fā)展以及學會與人合作交往，一直都是學前階段教育的重點，和孩子做一些角色扮演的游戲，提高孩子的交際能力，不僅有助于孩子適應小學的生活，對孩子的一生也是影響深遠。增加孩子獨立活動時間（讓孩子自己到家的周圍找小朋友玩，幫助你到家周圍的小店去買些日用品，偶爾讓孩子自己在家中一兩個小時）