各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都給予很高評價。

　　英國幼兒園的教育目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)語言能力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。
　　2、發(fā)展聆聽、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的能力。
　　3、注重對興趣和個性的培養(yǎng)，注重對能力的全面發(fā)展。
　　4、注重思維與想象，在開放式的環(huán)境中充分展示自己。
　　5、培養(yǎng)愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。

　　法國

　　將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設(shè)置、環(huán)境布置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個寶寶在家里和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進(jìn)行溝通，以便在教育上更好地互相配合。

　　把繪畫和藝術(shù)活動引入教學(xué)是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語言、情感表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力。

　　科學(xué)技術(shù)活動是他們十分重視的一個方面，隨著寶寶年齡的增長而不斷加強(qiáng)。寶寶在動手動腦的制作、拼拆、修補(bǔ)等活動中，了解事物的屬性、特征，理解事物之間的關(guān)系。

　　法國幼兒園的教育目標(biāo)

　　1、提高機(jī)體的平衡性及協(xié)調(diào)性。
　　2、發(fā)展口語表達(dá)能力，能正確表達(dá)自己的思想、情感和需要。
　　3、積極地與教師、同伴交往。
　　4、發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高審美能力。
　　5、發(fā)展自由探索、獨(dú)立創(chuàng)造的精神。
　　6、獲得有關(guān)科學(xué)技術(shù)方面的粗淺知識與技能。

　　新西蘭

　　幼兒園注重讓父母和社區(qū)的其他人員一起參與到教學(xué)過程中，使得寶寶在家庭、社區(qū)、幼兒園不同的環(huán)境里，通過與不同對象的交流，來認(rèn)識自己是“社會”中的一份子，而且懂得，不論性別、能力、年齡、種族、社會背景等，自己都應(yīng)該得到尊重，同時也要尊重別人。

　　新西蘭幼兒園的教育目標(biāo)

　　1、身心健康，情緒愉快，保證安全，避免傷害。
　　2、適應(yīng)幼兒園這個“小社會”的日常生活，能判別行為的對與錯。
　　3、全方位學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展。
　　4、充分發(fā)展個性，并學(xué)會與同伴相互學(xué)習(xí)。
　　5、發(fā)展語言交往技能與非語言交往技能，并運(yùn)用不同的方法去創(chuàng)造和表現(xiàn)。
　　6、通過積極的探索來學(xué)習(xí)，獲得對身體的控制能力與自信心。
　　7、學(xué)習(xí)思考與推理，認(rèn)識自然、社會。

　　日本

　　在幼兒園，每個寶寶都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。

　　大量的室外體育運(yùn)動、遠(yuǎn)足是幼兒園的重要科目。他們的運(yùn)動豐富多彩，有些是我們認(rèn)為對寶寶不適宜，可能造成脫臼、扭傷的項(xiàng)目，如蕩繩、拉單杠、爬網(wǎng)繩、堆沙丘、鉆山洞、相撲、走平衡木等。這些運(yùn)動可以培養(yǎng)寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能，而且在實(shí)踐中沒有發(fā)現(xiàn)寶寶受到損傷。

　　遠(yuǎn)足不僅鍛煉寶寶