讓孩子獲得別人尊敬的最好方法，是教會(huì)他尊重別人。這觀點(diǎn)是否覺得有些奇怪？事實(shí)上，這樣做讓我們一舉兩得：培養(yǎng)出一個(gè)既有教養(yǎng)同時(shí)又能很好地保護(hù)自己的孩子。

　　打架并不是成年人的專利，在幼兒園的院子里就有可能出現(xiàn)小朋友對(duì)峙的場(chǎng)景出現(xiàn)。 

　　心理學(xué)家和教育工作者毫不遲疑地對(duì)我們說，如果孩子不知道在如今這個(gè)社會(huì)人與人之間存在著強(qiáng)弱之分，那絕對(duì)是我們的過錯(cuò)。

　　為生存而武裝≠“終結(jié)者”

　　過去，聽話和乖孩子會(huì)受到稱贊和表?yè)P(yáng)。今天，人們贊揚(yáng)那些主動(dòng)積極、有斗爭(zhēng)精神的孩子。世事如此艱難，以至于人們認(rèn)為最好是全副武裝而生存，即使有令人厭惡的個(gè)性也無所謂。

　　看到孩子受欺負(fù)，父母都會(huì)很生氣，我們都希望自己的孩子成為滑梯小霸王。于是就出現(xiàn)了一些極端的做法，這位父親夸耀自己的兒子：“全班的同學(xué)都怕他！”那位媽媽為“自己的女兒打遍天下，無論是男孩還是女孩都敢打”而自豪。

　　但實(shí)際上，如果父母期望通過把孩子培養(yǎng)成一個(gè)極具攻擊性的“終結(jié)者”，而讓他在同伴中獲得尊重，恐怕注定是要失望了。因?yàn)楹ε虏⒉灰馕吨�尊重，順從并不意味著接納，讓孩子獲得別人尊敬的最好方法，是教會(huì)他尊重別人。

　　別人！什么是別人？

　　心理學(xué)家和精神分析家阿海尼告訴我們：“六七歲之前的孩子還不懂得什么是尊重。在此年齡段之前的孩子，是以自我為中心的。尊重的定義對(duì)他們來說過于抽象。他需要眼見為實(shí)，而尊重從外部不一定能看到。當(dāng)然，我們誰都知道不能等孩子懂得電插座危險(xiǎn)之后再禁止他去摸。對(duì)尊重這個(gè)詞也一樣，父母完全可以在孩子還沒有明白尊重的真正的意義之前就要求他尊重別人。”

　　當(dāng)然，要想達(dá)到這樣的目的，僅靠簡(jiǎn)單的下命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為什么不應(yīng)該拿最大塊的蛋糕？為什么不能在火車的車廂里大聲地唱自己喜歡的歌？為什么砸壞小伙伴的小汽車不對(duì)？”這些都需要非常具體的解釋。

　　我，是自己；你，是別人

　　要教會(huì)孩子尊重別人，首先應(yīng)該教會(huì)他別人和自己的區(qū)別。然而，長(zhǎng)久以來，孩子往往認(rèn)為世界是以他為中心的。人們發(fā)現(xiàn)，越來越多的孩子對(duì)父母說話的口氣就像是對(duì)自己同伴說話一樣，不經(jīng)媽媽的允許就去翻大人的包……

　　為什么會(huì)這樣呢？心理學(xué)家認(rèn)為，今天的父母經(jīng)常因?yàn)闆]有過多的時(shí)間陪自己的孩子而內(nèi)疚。因此，和孩子在一起的時(shí)候，他們往往會(huì)無條件地答應(yīng)孩子的要求。但是，成年人的作用，并不是整天趴在地上同孩子玩樂高玩具。每個(gè)人都有自己的事情，正是由于人與人存在不同，我們才會(huì)彼此尊重。

　　否則，對(duì)孩子來說，一切就非常模糊：“如果媽媽成為我的伙伴，我當(dāng)然有權(quán)力推搡她一下。”

　　傾聽是尊重的黃金法則

　　心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子懂得尊重的黃金法則就是：“教會(huì)孩子不要打斷別人的話！”這條法則意味著，別人的話是有價(jià)值的。在對(duì)話中，每個(gè)人都輪流說話和傾聽別人。為此，阿海尼評(píng)點(diǎn)了一個(gè)最新的兒童產(chǎn)品廣告。廣告中，一個(gè)孩子打著一條口號(hào)：