“只聽(tīng)你自己的！”他說(shuō)道：“這條廣告?zhèn)鬟_(dá)了一個(gè)非常錯(cuò)誤的信息，因?yàn)槿绻�一個(gè)人只聽(tīng)自己的，他一定是一個(gè)孤獨(dú)的、無(wú)聊的和不會(huì)尊重別人的人。”

　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，有效地回答別人的話(huà)，而不是自己想自己的，這是尊重他人的基本規(guī)則。

　　當(dāng)然，這個(gè)法則并不僅僅是給孩子建立的。要讓孩子重視傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，成年人也應(yīng)該重視孩子的話(huà)。比如，如果你說(shuō)好他放學(xué)后，你到學(xué)校去接他，或者，像約定好的那樣，你送他到外婆家，在盡可能的情況下，不要在最后一分鐘改變主意。孩子對(duì)成年人說(shuō)話(huà)不算話(huà)是很敏感的。這樣，孩子會(huì)有失去信任的危險(xiǎn)。

　　看，那樣做多沒(méi)禮貌

　　生活中會(huì)有許多不尊重他人的事情發(fā)生比如，為了搶公交車(chē)上的座位推搡別人；開(kāi)門(mén)的時(shí)候不顧后邊的人，門(mén)打在別人的臉上；汽車(chē)停在人行道上妨礙兒童推車(chē)通過(guò)等等。孩子看到這種現(xiàn)象時(shí)，孩子可能會(huì)疑惑地看著我們，仿佛在問(wèn)：媽媽?zhuān)瑸槭裁此麄儾幌衲阏f(shuō)的那樣？我們?cè)撛趺醋霾拍苁棺约旱囊�求保持一致性？不要裝作什么都沒(méi)有看見(jiàn)，相反，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)尊重別人的重要性：“你看，那個(gè)叔叔把后來(lái)的奶奶都碰到了，這樣做多沒(méi)禮貌！”

　　禮貌：尊重的最初練習(xí)

　　哲學(xué)家這樣認(rèn)為：“禮貌會(huì)幫助孩子接納某些價(jià)值觀。要想很好地教養(yǎng)自己的孩子，不僅僅是教會(huì)孩子禮貌，重要的是向孩子傳遞禮貌的原則和同時(shí)傳遞精髓。精髓，不是裝出來(lái)的善良或者慷慨，而是真正的善良和慷慨。”

　　不過(guò)，做到慷慨、公正和勇敢很難，而做到禮貌要容易得多。好的教育是從最簡(jiǎn)單開(kāi)始做起，在孩子明白傳遞的精髓之前，讓他先學(xué)會(huì)禮貌待人是十分必要的。

　　小爭(zhēng)執(zhí)與缺乏尊重的區(qū)別在哪里？

　　如何評(píng)估小伙伴的小爭(zhēng)執(zhí)和顯然是缺乏尊重之間的區(qū)別？這個(gè)界限應(yīng)該由父母來(lái)指出。在課間玩的時(shí)候讓別人輕輕地推搡一下，這不是很?chē)?yán)重，但是每天的甜點(diǎn)都被人搶走，這就不能接受了。幼小的孩子通常不知道這兩者之間的區(qū)別。事實(shí)上，尊重有兩重意義：

　　* 明白尊重別人的界限。

　　* 制定得到別人尊重的界限。

　　明白自己與他人的界限是如此重要

　　最近的研究表明，大部分搶別人東西的孩子并沒(méi)有感到自己是在做蠢事。這些孩子沒(méi)有什么東西屬于別人，什么屬于自己的界限。這種模糊的認(rèn)識(shí)使這些孩子只要自己想要就占為自己所有，不管是不是別人的東西。他們甚至還認(rèn)為，別的孩子不大方，不肯把東西給他們。

　　父母應(yīng)該讓孩子懂得，有些事情我們沒(méi)有權(quán)力對(duì)別人做，同樣的事情我們也不能接受別人對(duì)我們做。”

　　但是，原則確定之后，我們要注意觀察孩子。孩子有可能會(huì)害羞講述自己在課間的遭遇，或者不敢抱怨。

　　被人當(dāng)作“告密者”并不是令人光榮的事情，即使在幼兒園里也是如此。

　　動(dòng)畫(huà)片的主角總是那些獨(dú)自應(yīng)付各種危險(xiǎn)的超級(jí)英雄，怎么能承認(rèn)在幼兒園的院子里，自己面對(duì)三塊豆腐高的小伙伴的威脅就投降了呢？

　　孩子還小，讓他們自己應(yīng)付這一切還為時(shí)過(guò)早，父母一定要適當(dāng)?shù)馗深A(yù)，當(dāng)然，干預(yù)并不意味著我們自己沖出去幫孩子擺平對(duì)方。如果大人過(guò)分地保護(hù)孩子，一方面是就沒(méi)有辦法讓他學(xué)會(huì)面對(duì)，另一方面，跟欺負(fù)他的人一樣，我們同樣向他傳送了一個(gè)拳頭就是法律的信息。

　　正確的做法是教會(huì)孩子