的盤(pán)子是空的，她低著頭，一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，好像一個(gè)被審訊的犯人。且不說(shuō)出國(guó)一年了，菲菲還從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)西瓜。單說(shuō)老師的做法，是不是有點(diǎn)過(guò)分？這哪里是競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)明顯帶著一種歧視的成分了。

　　這時(shí)，菲菲忽然抬起頭，透過(guò)窗戶(hù)看到我站在門(mén)外，她再也忍不住，“哇”地—聲大哭起來(lái)。我憤怒地撞開(kāi)門(mén)沖進(jìn)去，一臉怒氣地面對(duì)著老師，氣得什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只有兩只手在發(fā)抖。老師可能也意識(shí)到自己的做法有點(diǎn)過(guò)分了，如果我起訴她有種族歧視，她是擔(dān)當(dāng)不起的。老師站起來(lái)，一再向我道歉，聲明她無(wú)意歧視任何孩子，她只是在培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)于孩子成長(zhǎng)很有好處。

　　我憤怒地打斷她的話(huà)，吼道：“我不想讓我的孩子參加這種骯臟的競(jìng)爭(zhēng)！”我沖上前，拉起菲菲離開(kāi)了。
　　
　　丑小鴨變天鵝
　　
　　菲菲6歲時(shí)上了小學(xué)，開(kāi)學(xué)那天，我給菲菲買(mǎi)了漂亮的書(shū)包，還給她穿上—套昂貴的小牛仔服。可是，到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)別的小孩都拿著一個(gè)花花綠綠的大彩筒。這里的開(kāi)學(xué)儀式很特別，因?yàn)榻淌覍挸�，每班只�?5個(gè)學(xué)生，所以父母和孩子一起坐在教室里。老師一個(gè)個(gè)地念學(xué)生的名字，被念到名字的孩子就走到講臺(tái)上站好。這些孩子手里都捧著一只彩筒，得意洋洋的，只有菲菲的小手空空地叉在胸前，顯得極不和諧。有幾個(gè)男孩瞅瞅菲菲，發(fā)出了一陣嘲笑，說(shuō)：“看，她沒(méi)有彩筒。”還像觀賞外星人一樣地看菲菲。我真擔(dān)心菲菲受不了。可菲菲卻大聲地說(shuō)：“可是我有最好的書(shū)包。”說(shuō)著，她把背上的書(shū)包摘下來(lái)，高高地舉過(guò)頭頂。父母?jìng)兌及l(fā)現(xiàn)，這是一只昂貴而漂亮的書(shū)包。看到菲菲高高舉起書(shū)包的自信樣子，我放下心來(lái)：這第一個(gè)回合，菲菲就勝利了。

　　在小學(xué)這個(gè)起點(diǎn)上，菲菲—開(kāi)始就站在了最高點(diǎn)上。別的孩子連10個(gè)數(shù)都數(shù)不上來(lái)，而菲菲已經(jīng)會(huì)算四則應(yīng)用題了。別的孩子要從基本的字母開(kāi)始學(xué)習(xí)，而菲菲卻可以流利地用瑞典話(huà)背詩(shī)歌了。菲菲的老師瑪琳女士對(duì)中國(guó)非常有好感，因?yàn)樗�曾隨丈夫在中國(guó)的沈陽(yáng)石油化工公司工作過(guò)幾個(gè)月，所以對(duì)于聰明的菲菲格外喜歡。上課時(shí)，別的孩子回答不上來(lái)的問(wèn)題，—概都由菲菲來(lái)回答。

　　由于菲菲在中國(guó)學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，自然成了美術(shù)課的佼佼者。別的孩子拿筆都拿不住，菲菲卻可以在—張紙上畫(huà)幾十個(gè)人物。她的每一張畫(huà)都被美術(shù)老師作為典范講給學(xué)生聽(tīng)，然后被貼在美術(shù)教室的墻上展覽。

　　菲菲的自信心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，她變得開(kāi)朗活潑，還當(dāng)上了年級(jí)組唯一的—名學(xué)生代表，經(jīng)常代表學(xué)生，向?qū)W校和老師反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的感覺(jué)和意見(jiàn)�，斄绽蠋煼浅８吲d，給我打電話(huà)說(shuō)：“您的孩子非常優(yōu)秀，也非�？蓯�(ài)。”

　　圣誕節(jié)前夕，期末考試完畢，菲菲的各科成績(jī)都得了最高分。

　　觀念的碰撞

　　回想兩年來(lái)菲菲在瑞典的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我感到最大的收獲就是東西方在觀念上的差異——這里講究競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò)，盡管如此，我也不贊成某些西方人那種不擇手段獲取實(shí)力的觀念。也許從很多方面，中西育兒觀念既可以互相融合，又永遠(yuǎn)不能完全融合吧。 

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