2002年，我隨丈夫來(lái)到瑞典。在斯德哥爾摩市，我們兩人都有不錯(cuò)的工作，本該感到滿(mǎn)意，可是，我心里卻有滿(mǎn)滿(mǎn)的煩惱。

　　欺負(fù)人是一種優(yōu)勢(shì)？

　　5歲的女兒菲菲進(jìn)的是一家設(shè)備、師資都很不錯(cuò)的教會(huì)幼兒園�？墒�，菲菲晚上回來(lái)時(shí)，情緒很不好。問(wèn)她，她哭著說(shuō)：“沒(méi)有人跟我玩。”

　　第二天，我站在游戲場(chǎng)旁邊偷偷觀察。發(fā)現(xiàn)一群孩子都在輪流蕩秋千，只有菲菲像個(gè)傻瓜一樣獨(dú)自站在一個(gè)角落里，偷偷地望著小朋友玩，而老師卻站在旁邊一臉的漠然。

　　晚上，菲菲回到家里告訴我，老師要求其他的小朋友跟她玩，可是沒(méi)有人聽(tīng)老師的話(huà)，還有兩個(gè)小男孩把她推倒了。我聽(tīng)后就開(kāi)始給菲菲另外聯(lián)系幼兒園�？墒牵�在瑞典，社會(huì)福利豐厚，很少有人把孩子往幼兒園送，幼兒園本來(lái)就很少，所以想找一個(gè)離家比較近的幼兒園，真是難如登天。

　　最使我氣憤的是，老師明明看見(jiàn)有人欺負(fù)菲菲，卻從來(lái)不干涉。有一次，一個(gè)男孩把菲菲的胳膊咬了兩排牙印，我憤怒地去找老師，老師很不在意地說(shuō)：“孩子打架是無(wú)可厚非的，也沒(méi)有人會(huì)阻止您的孩子去咬別的孩子啊。”我差點(diǎn)氣暈了！這不是明擺著的強(qiáng)盜邏輯么？

　　我等到那個(gè)男孩的父母來(lái)接孩子的時(shí)候，把事情向她講述了，希望她教育自己的孩子，不要再打菲菲了。誰(shuí)知這個(gè)胖胖的婦人卻擺出一副不耐煩的樣子說(shuō)：“難道您的孩子沒(méi)有牙嗎？她不會(huì)咬我們家的孩子嗎？”這—番話(huà)讓我哭笑不得。

　　有一天，丈夫的同事來(lái)家里做客，我把自己的不解講出來(lái)。這位同事是一位社會(huì)學(xué)博士，在瑞典已經(jīng)工作十幾年了。他解釋說(shuō)：“孩子受了欺負(fù)，父母既不能去找老師，也不能去找欺負(fù)人的孩子父母。在中國(guó)，欺負(fù)人是—種霸道錯(cuò)誤的行為，是要受到譴責(zé)的；可是在這里，它卻是—種優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)，受欺負(fù)是無(wú)能的表現(xiàn)。邏輯不一樣，評(píng)價(jià)也不一樣。對(duì)于孩子之間的互相欺負(fù)，老師是不管的，這叫鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。欺負(fù)人的孩子會(huì)體驗(yàn)到實(shí)力帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，被欺負(fù)的孩子會(huì)努力提高競(jìng)爭(zhēng)能力。”這簡(jiǎn)直是奇談怪論，但它恰恰又是現(xiàn)實(shí)。
　　
　　不競(jìng)爭(zhēng)者不得食
　　
　　因丈夫工作原因，我們?nèi)�家搬到了瑞典北方的律勒歐市。菲菲進(jìn)了新的幼兒園。

　　菲菲第一天從幼兒園回家就是哭著回來(lái)的。原來(lái)，幼兒園里上下午各分一回水果。老師不是平均分給每個(gè)孩子，而是讓孩子猜謎語(yǔ)，誰(shuí)猜上來(lái)，就給誰(shuí)一個(gè)水果。

　　天啊，菲菲只是剛剛學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，哪里能猜謎語(yǔ)？所以自然吃不上水果。吃水果，在中國(guó)不算一回事，可是，這是在北歐呀，能吃上水果是多么幸福的事。市場(chǎng)上的水果不但品種少，而且價(jià)格貴得驚人，一般工薪階層是吃不起新鮮水果的。我們家里也只是偶爾到市場(chǎng)上買(mǎi)一點(diǎn)過(guò)季的水果。一個(gè)星期能吃上幾只半青的蘋(píng)果就不錯(cuò)了。菲菲氣得直哭，我安慰孩子：“咱不吃幼兒園的水果，媽媽給你買(mǎi)。”

　　然而，水果是補(bǔ)償上了，可是，孩子心理上的傷害卻難以撫平。試想想，當(dāng)一個(gè)5歲的小孩，看到自己旁邊的孩子都在吃水果，而自己必須等到回家才能吃上，那是什么樣的心情呀！我真想去找老師說(shuō)—說(shuō)，但有了上一回找老師的教訓(xùn)，我沒(méi)敢貿(mào)然行動(dòng)，只是勸菲菲要忍耐。

　　有一天，我提前到幼兒園接菲菲，正趕上老師在分西瓜。那場(chǎng)面讓我終生難忘：長(zhǎng)長(zhǎng)的飯桌前坐了十幾個(gè)小朋友，每人面前都有一只盤(pán)子，里面都放著一兩片西瓜，孩子們高高興興地在啃西瓜，惟有菲菲面前