從幼兒園過渡到小學(xué)生活，是兒童成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果拿孩子離開家庭走入幼兒園，離開幼兒園升入小學(xué)，離開小學(xué)升入中學(xué)、高中、大學(xué)相比，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”，因?yàn)樗鼘��?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。

　　1、學(xué)習(xí)、生活上的準(zhǔn)備：

　　注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)(包括起居生活自己獨(dú)立完成)、會(huì)正確穿衣、褲、系鞋帶、會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒、第二天要穿的衣物)、養(yǎng)成每天收拾物品的習(xí)慣(玩具、書籍)。自己會(huì)根據(jù)天氣的變化穿脫衣物。

　　2、時(shí)間的支配最好能讓孩子自己來分配他放學(xué)回家以后的時(shí)間，家長告訴他在這一段時(shí)間里，他必須要完成的幾件事情，家長要監(jiān)督幼兒完成情況，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣。生活作息方面，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

　　3、心理上的準(zhǔn)備激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望：經(jīng)常和孩子講小學(xué)的內(nèi)容，閱讀有關(guān)小學(xué)生活的圖書，認(rèn)識(shí)各種文具等。

　　培養(yǎng)受挫能力：敢于面對(duì)失敗、面對(duì)困難會(huì)用正確的態(tài)度面對(duì)別人的批評(píng)，培養(yǎng)陽光心態(tài)。

　　學(xué)習(xí)處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護(hù)的方法，做一個(gè)包容別人，幫助別人的好孩子。讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。

　　父母要多和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心的想法：比如孩子對(duì)上小學(xué)的想法，與同伴之間的關(guān)系，甚至是孩子對(duì)家長的評(píng)價(jià)。從而使家長能更好的調(diào)整自己的教育方式。

　　4、其他方面的準(zhǔn)備工作：

　　大膽與人交往：培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起，讓孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩、不和別人爭搶玩具。多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為一個(gè)樂于交往、善于交往的人。

　　安全意識(shí)的培養(yǎng)：離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多的是面對(duì)社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素，要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。如：不隨便和陌生人講話、遇到困難如何求救等。還要教育孩子遵守交通法規(guī)，注意自身安全。

　　家長應(yīng)該從現(xiàn)在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”轉(zhuǎn)化為理性的“愛”、冷靜的“愛”，真正為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。