從幼兒園過渡到小學生活，是兒童成長過程中的一個重要轉折點，如果拿孩子離開家庭走入幼兒園，離開幼兒園升入小學，離開小學升入中學、高中、大學相比，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”，因為它將對孩子的一生產(chǎn)生重要影響。

　　1、學習、生活上的準備：

　　注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)(包括起居生活自己獨立完成)、會正確穿衣、褲、系鞋帶、會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒、第二天要穿的衣物)、養(yǎng)成每天收拾物品的習慣(玩具、書籍)。自己會根據(jù)天氣的變化穿脫衣物。

　　2、時間的支配最好能讓孩子自己來分配他放學回家以后的時間，家長告訴他在這一段時間里，他必須要完成的幾件事情，家長要監(jiān)督幼兒完成情況，培養(yǎng)幼兒良好生活習慣。生活作息方面，養(yǎng)成早睡早起的習慣。

　　3、心理上的準備激發(fā)幼兒上小學的愿望：經(jīng)常和孩子講小學的內容，閱讀有關小學生活的圖書，認識各種文具等。

　　培養(yǎng)受挫能力：敢于面對失敗、面對困難會用正確的態(tài)度面對別人的批評，培養(yǎng)陽光心態(tài)。

　　學習處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護的方法，做一個包容別人，幫助別人的好孩子。讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。

　　父母要多和孩子溝通，了解孩子內心的想法：比如孩子對上小學的想法，與同伴之間的關系，甚至是孩子對家長的評價。從而使家長能更好的調整自己的教育方式。

　　4、其他方面的準備工作：

　　大膽與人交往：培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起，讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩、不和別人爭搶玩具。多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為一個樂于交往、善于交往的人。

　　安全意識的培養(yǎng)：離開幼兒園，走進小學，孩子更多的是面對社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素，要教會孩子如何保護自己。如：不隨便和陌生人講話、遇到困難如何求救等。還要教育孩子遵守交通法規(guī)，注意自身安全。

　　家長應該從現(xiàn)在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”轉化為理性的“愛”、冷靜的“愛”，真正為幼兒做好充分的入學準備。