而孩子的這種抵觸，多半來自于父母在生活中對孩子有過高的期待，希望孩子達(dá)到自己預(yù)想的模樣，急于求成，造成孩子對環(huán)境的失望。

　　依附

　　“孩子不愿意自己動手，什么都等著父母來做，只要父母一離開或者是不關(guān)注自己，他就會產(chǎn)生焦慮，明明自己想做的事情，因為父母的不允許，就很容易選擇放棄，服從父母的意志。”

　　過度依附父母的孩子，在潛意識里會認(rèn)為既然爸爸媽媽會幫我把這些事情做好，我自己就不用動手了。他們喜歡依附于幫他們做好一切的成人，對父母表現(xiàn)出異常的依賴。久而久之，這類孩子的創(chuàng)造性就會逐漸衰退。

　　他們會很容易哭泣，缺乏活力，給人一種很敏感的印象。而父母也很容易把沒有用處的幫助、自己的意愿、潛移默化的影響加在孩子身上，導(dǎo)致孩子對任何事情都漠不關(guān)心。

　　引導(dǎo)孩子去做力所能及的事情。等到做成一件事情的時候，孩子的自信心會增強(qiáng)。在這個過程中，孩子可以學(xué)會肯定自己，肯定他人，并順暢自然地表達(dá)內(nèi)心的意愿。

　　占有欲

　　“只要自己喜歡的，哪怕是別人的東西，孩子也一定要，不給他，他就撒潑打滾，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。”

　　蒙特梭利認(rèn)為孩子是一個發(fā)展不平衡的個體，他們常常愛沖動，常常因為得不到自己想要的東西而憤怒，會做出從別人手中奪取自己所好的行為。在愛與占有之間，極端地渴望占有他們想要的任何東西。

　　為了占有某個東西，有的孩子會爭吵、打架，甚至破壞了它也毫不吝惜。出現(xiàn)這種心理失衡，會打亂兒童的協(xié)調(diào)與平衡，阻礙兒童心智的發(fā)展。

　　在6歲之前，父母應(yīng)該在合適的時間去誘發(fā)孩子的意志，通過引導(dǎo)孩子對同種運(yùn)動或行為的不斷反復(fù)，養(yǎng)成習(xí)慣，成為其性格的一部分。

　　自卑感

　　“家里的裝修花了不少錢，以至于你經(jīng)常會因為孩子破壞了家里的電視或者是你珍視的某一件東西而對孩子吼叫，甚至責(zé)罵。成人習(xí)慣性地去保護(hù)自己的財產(chǎn)，而忽視孩子。有的時候，你也會因為安全焦慮，在孩子獨自做某件事情時，去阻止孩子，更甚者還會高聲斥責(zé)孩子。”

　　孩子受到父母的這些對待，就會有挫敗感。持續(xù)的挫敗感，就會讓孩子覺得自己是一個不值得信賴、不可靠或容易帶來麻煩的人，認(rèn)為自己是無能的、笨拙的，兒童內(nèi)心就會產(chǎn)生一種叫做“自卑感”的心理障礙。

　　自卑會給兒童帶來很多問題和痛苦，比如膽怯、做選擇或決定時猶豫不決，面臨困難時退縮，容易哭泣與絕望。

　　父母應(yīng)該在安全的范圍內(nèi)，允許兒童去碰各種東西，允許他用這些東西進(jìn)行工作，這對兒童心理和人格的發(fā)展都至關(guān)重要。

　　恐懼

　　“孩子會對一些事物產(chǎn)生莫名其妙的恐懼，父母很多時候難以理解，會表現(xiàn)出不耐煩的行為。甚至有的時候父母會利用孩子的無知，用可怕的事物或者話語嚇唬他。相信有不少父母都曾經(jīng)說過，如果你不聽話，警察叔叔就會把你帶走”

　　人天生就有恐懼的情緒，但紊亂的恐懼心理同樣是一種心理偏離正軌的表現(xiàn)。有的兒童行動畏縮，好像被某種恐懼感所控制著，他們害怕一切不存在的莫名的恐懼。

　　成人要幫助兒童擺脫紊亂的恐懼心理，消除潛意識中的恐懼，讓孩子接觸現(xiàn)實的事物，幫助他體驗和理解周圍環(huán)境中的事物。讓孩子獲得一種行為上的謹(jǐn)慎，使他們能意識到危險并能避免危險，就算躲避不了，也能在危險的境遇中很好地生存。

　　兒童的心理需要我們的尊重

　　“6歲以前孩子的心理發(fā)育很重要，對未來完整人格發(fā)展影響巨大，不然容易導(dǎo)致以自我為中心的人格基礎(chǔ)。走向社會，社會不遷就他們，就會導(dǎo)致他們的行為和情緒失控。”

　　作為父母，我們應(yīng)該關(guān)心孩子行為背后的真實需求，面對孩子的任性，我們不要總是選擇去打壓，去評判，去貼標(biāo)簽，我們要有耐心，給孩子強(qiáng)有力的支持，穩(wěn)定孩子的自尊體系，不要讓孩子因為父母的行為，而質(zhì)疑自我的價值。

　　尊重孩子的人格，尊重孩子的個性差異，尊重孩子的成長規(guī)律，將目光放在孩子的心理方面，不要將自己未曾實現(xiàn)的夢、與人攀比的焦慮，轉(zhuǎn)移到孩子身上。

　　清除自己眼中的沙粒，才能清楚地知道怎樣去消除兒童眼里的塵埃。請先學(xué)會如何做一個合格的父母，再去陪伴我們的孩子。