家長(zhǎng)管教孩子的目的，是希望孩子能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，但若方法不當(dāng)，往往適得其反。其實(shí)，家長(zhǎng)們不妨了解一些兒童心理學(xué)，更科學(xué)地管教孩子。

　　◎禁果效應(yīng)

　　越阻撓越危險(xiǎn)，不如引導(dǎo)其好奇心

　　禁果效應(yīng)是指越是被禁止的東西，越想嘗試得到。這個(gè)效應(yīng)在孩子身上表現(xiàn)得尤為明顯。家長(zhǎng)總是苦惱孩子為什么不聽話，那是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)階段對(duì)身邊的一切都充滿了好奇心。

　　好奇心沒(méi)有好壞之分，被用在好的方面，會(huì)起積極作用；被用在不好的地方，就會(huì)起反效果。所以禁果效應(yīng)是一把雙刃劍，家長(zhǎng)只有了解了孩子的好奇心理，才能達(dá)到有效的教育效果。

　　◎安全效應(yīng)

　　撒嬌是想親近，千萬(wàn)別忽視

　　安全感是渴望穩(wěn)定、安全的心理需求，是個(gè)人內(nèi)在的精神需求。安全感伴隨一生，兒童時(shí)期特別需要來(lái)自家長(zhǎng)的安全感。如果在兒童時(shí)期沒(méi)有獲得良好的安全感，那么他在成人階段就會(huì)缺乏安全感，主要表現(xiàn)為對(duì)身邊的人和事充滿了防御心理，不愿意與人交流。

　　孩子的撒嬌行為其實(shí)就是安全效應(yīng)的體現(xiàn)，撒嬌說(shuō)明孩子想多親近爸爸媽媽，以獲得安全感。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。父母不要忽略孩子的撒嬌行為，甚至認(rèn)為矯情而呵斥。請(qǐng)努力去弄懂孩子行為背后的安全需求，這樣的孩子長(zhǎng)大后才不會(huì)一直向外界索求安全感。

　　◎超限效應(yīng)

　　別揪住問(wèn)題不放，要給予空間和信任

　　超限效應(yīng)是在刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久的情況下，引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象。超限效應(yīng)在家長(zhǎng)管教孩子的過(guò)程中時(shí)常發(fā)生。家長(zhǎng)一而再、再而三地批評(píng)孩子，孩子的反感情緒會(huì)堆積，越積越多，以至于產(chǎn)生反抗。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給自己限制批評(píng)次數(shù)，不要抓住一個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)不放，可以換個(gè)方式、角度管教。