幾乎每個(gè)大人為了訓(xùn)練寶寶樂(lè)于分享的性格，會(huì)問(wèn)：可以分給小朋友吃嗎？可以跟小朋友一起玩玩具嗎？答案往往是——不可以。這并不是寶寶小氣、摳門，而是他正處于自我意識(shí)的敏感期。家長(zhǎng)不必強(qiáng)硬扳過(guò)來(lái)。

　　自我意識(shí)的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現(xiàn)，因?yàn)閭�(gè)性差異或早或晚。

　　自我意識(shí)敏感期的到來(lái)主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)“我的”、愛(ài)說(shuō)“不”，同時(shí)伴隨“打人”。 孩子強(qiáng)調(diào)“我的”，是因?yàn)門A們發(fā)現(xiàn)了，我是我，你是你，大家是不同的。包括說(shuō)“不”，TA們通過(guò)說(shuō)“不”，來(lái)體現(xiàn)自我的意志。甚至“打人”，其實(shí)很多時(shí)候孩子的“打”，知識(shí)表示不同意、不喜歡的一種態(tài)度。 這些行為，讓孩子意識(shí)到自己獨(dú)立于他人的快樂(lè)，體驗(yàn)到自我意志表達(dá)的樂(lè)趣。正是這種自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)，會(huì)幫助孩子擁有自我，成長(zhǎng)為意志堅(jiān)定而獨(dú)立的個(gè)體。

　　一般孩子5歲左右會(huì)樂(lè)于主動(dòng)和別人分享。 當(dāng)孩子熱衷于說(shuō)“不”的時(shí)候，只是在通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)“我”與他人分離的快樂(lè)，家長(zhǎng)們不必過(guò)分較真，也沒(méi)必要強(qiáng)調(diào)糾正，該怎么做就怎么做，不用和他強(qiáng)調(diào)分辯，過(guò)一段時(shí)間孩子自然就會(huì)過(guò)去了。

　　這個(gè)時(shí)期應(yīng)盡可能尊重孩子的選擇，滿足孩子的需要，有些孩子還樂(lè)于重復(fù)，當(dāng)你一遍一遍滿足TA的需求的時(shí)候，自信心也就此萌發(fā)了。 Tips：生活中，尤其是一些老人，總是喜歡以此為樂(lè)趣，作勢(shì)要吃孩子的東西，當(dāng)孩子不給的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)“真小氣”，孩子真的給了，又會(huì)說(shuō)“我不吃，你吃吧”。這樣會(huì)給孩子造成困惑，家長(zhǎng)碰到這種情況可以解釋說(shuō)“奶奶跟你鬧著玩呢，不會(huì)吃你的。”

　　描述兩歲左右自我意識(shí)敏感期的寶寶，在英語(yǔ)里有個(gè)著名的短語(yǔ)叫“TerribleTwo”，即“可怕的兩歲”。寶寶在這個(gè)階段似乎不再像之前那么乖巧可愛(ài)，變得“蠻橫”、“小氣”了。但家長(zhǎng)可千萬(wàn)別這樣給孩子貼標(biāo)簽，事實(shí)上，這是寶寶在成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

　　兩歲左右的孩子終于具備了完整的自我意識(shí)，作為一個(gè)人第一次真正地意識(shí)到了“自己”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。所以，ta最想做的就是——體驗(yàn)，這時(shí)候?qū)殞殞?duì)自主的意識(shí)和自我的物權(quán)都非常敏感，通過(guò)強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)利來(lái)體驗(yàn)作為個(gè)體所具有的力量。

　　而身為家長(zhǎng)的您，需要和寶寶一起成長(zhǎng)——開(kāi)始尊重寶寶的自主權(quán)與物權(quán)。

　　例如，如果寶寶不愿意將自己的某個(gè)玩具和別的小朋友分享時(shí)，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫ta。否則寶寶會(huì)認(rèn)為“物權(quán)”是不存在的，當(dāng)ta去搶別的寶寶的玩具時(shí)，一定會(huì)不得手誓不罷休。 而適當(dāng)?shù)墓芙倘匀皇潜匾�的，尊重不等于放縱。

　　而為了平衡尊重與管教，您跟寶寶對(duì)話時(shí)一定要堅(jiān)守原則并注意方法。例如，給寶寶提供選擇時(shí)，所有的選項(xiàng)一定是您都可以接受的“真選擇”。比如您決定寶寶今晚一定要洗澡，就不要問(wèn)“今晚洗澡好不好”，這對(duì)寶寶而言，ta的選擇權(quán)并沒(méi)有得到尊重，作為替代，您可以問(wèn)：“今晚吃飯前洗澡還是吃飯后洗澡呀?”另外，在您決定不給寶寶選擇權(quán)的事情上一定要恪守原則，不要因?yàn)閷殞毜目摁[而改變決定，但同時(shí)需要接納寶寶的感受，對(duì)寶寶表示理解ta的哭鬧的情緒，并給一個(gè)愛(ài)的抱抱吧。

　　總之，只要堅(jiān)持原則、保持尊重、具備耐心，不久就會(huì)看到您的寶寶跨過(guò)“可怕的兩歲”(TerribleTwo)，來(lái)到“美妙的三歲”(WonderfulThree)。

　　自己的事情自己做

　　媽媽可以挑一些孩子力所能及的事情，讓寶寶自己去做，從而滿足寶寶自我意識(shí)的需求，培養(yǎng)自理能力，增強(qiáng)自信心。 比如教寶寶穿鞋、掃地等等。媽媽要首先耐心講解示范具體的操作步驟，然后讓寶寶自己完成。

　　角色扮演

　　處于自我意識(shí)敏感期的孩子熱衷于角色扮演，家長(zhǎng)可以根據(jù)這一特點(diǎn)和孩子進(jìn)行相應(yīng)角色扮演的游戲。 比如可以按照繪本中的故事情節(jié)分角色扮演，也可以將日常生活中的情景進(jìn)行再現(xiàn)。

　　自我意識(shí)敏感期(1.5-3歲)

　　自我意識(shí)敏感期是孩子所有敏感期中最重要的，是孩子未來(lái)構(gòu)建人格最早期的映射，因?yàn)楹⒆游磥?lái)成為什么樣的人，他的內(nèi)心是不是很強(qiáng)大，都源于自我意識(shí)敏感期的形成。家長(zhǎng)所能做的，是關(guān)注孩子敏感期的出現(xiàn)，并給與孩子有準(zhǔn)備的環(huán)境，保護(hù)好孩子的敏感期，完成敏感期應(yīng)該完成的發(fā)展，從而釋放出孩子內(nèi)在的生命動(dòng)力，為未來(lái)人格構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。