幾乎每個大人為了訓練寶寶樂于分享的性格，會問：可以分給小朋友吃嗎？可以跟小朋友一起玩玩具嗎？答案往往是——不可以。這并不是寶寶小氣、摳門，而是他正處于自我意識的敏感期。家長不必強硬扳過來。

　　自我意識的敏感期一般在孩子一歲半到3歲之間出現(xiàn)，因為個性差異或早或晚。

　　自我意識敏感期的到來主要表現(xiàn)為兩個方面：強調(diào)“我的”、愛說“不”，同時伴隨“打人”。 孩子強調(diào)“我的”，是因為TA們發(fā)現(xiàn)了，我是我，你是你，大家是不同的。包括說“不”，TA們通過說“不”，來體現(xiàn)自我的意志。甚至“打人”，其實很多時候孩子的“打”，知識表示不同意、不喜歡的一種態(tài)度。 這些行為，讓孩子意識到自己獨立于他人的快樂，體驗到自我意志表達的樂趣。正是這種自我意識的發(fā)現(xiàn)，會幫助孩子擁有自我，成長為意志堅定而獨立的個體。

　　一般孩子5歲左右會樂于主動和別人分享。 當孩子熱衷于說“不”的時候，只是在通過語言來體驗“我”與他人分離的快樂，家長們不必過分較真，也沒必要強調(diào)糾正，該怎么做就怎么做，不用和他強調(diào)分辯，過一段時間孩子自然就會過去了。

　　這個時期應盡可能尊重孩子的選擇，滿足孩子的需要，有些孩子還樂于重復，當你一遍一遍滿足TA的需求的時候，自信心也就此萌發(fā)了。 Tips：生活中，尤其是一些老人，總是喜歡以此為樂趣，作勢要吃孩子的東西，當孩子不給的時候，就會說“真小氣”，孩子真的給了，又會說“我不吃，你吃吧”。這樣會給孩子造成困惑，家長碰到這種情況可以解釋說“奶奶跟你鬧著玩呢，不會吃你的。”

　　描述兩歲左右自我意識敏感期的寶寶，在英語里有個著名的短語叫“TerribleTwo”，即“可怕的兩歲”。寶寶在這個階段似乎不再像之前那么乖巧可愛，變得“蠻橫”、“小氣”了。但家長可千萬別這樣給孩子貼標簽，事實上，這是寶寶在成長的表現(xiàn)。

　　兩歲左右的孩子終于具備了完整的自我意識，作為一個人第一次真正地意識到了“自己”是一個獨立的個體。所以，ta最想做的就是——體驗，這時候?qū)殞殞ψ灾鞯囊庾R和自我的物權都非常敏感，通過強調(diào)自身的權利來體驗作為個體所具有的力量。

　　而身為家長的您，需要和寶寶一起成長——開始尊重寶寶的自主權與物權。

　　例如，如果寶寶不愿意將自己的某個玩具和別的小朋友分享時，千萬不要強迫ta。否則寶寶會認為“物權”是不存在的，當ta去搶別的寶寶的玩具時，一定會不得手誓不罷休。 而適當?shù)墓芙倘匀皇潜匾�的，尊重不等于放縱。

　　而為了平衡尊重與管教，您跟寶寶對話時一定要堅守原則并注意方法。例如，給寶寶提供選擇時，所有的選項一定是您都可以接受的“真選擇”。比如您決定寶寶今晚一定要洗澡，就不要問“今晚洗澡好不好”，這對寶寶而言，ta的選擇權并沒有得到尊重，作為替代，您可以問：“今晚吃飯前洗澡還是吃飯后洗澡呀?”另外，在您決定不給寶寶選擇權的事情上一定要恪守原則，不要因為寶寶的哭鬧而改變決定，但同時需要接納寶寶的感受，對寶寶表示理解ta的哭鬧的情緒，并給一個愛的抱抱吧。

　　總之，只要堅持原則、保持尊重、具備耐心，不久就會看到您的寶寶跨過“可怕的兩歲”(TerribleTwo)，來到“美妙的三歲”(WonderfulThree)。

　　自己的事情自己做

　　媽媽可以挑一些孩子力所能及的事情，讓寶寶自己去做，從而滿足寶寶自我意識的需求，培養(yǎng)自理能力，增強自信心。 比如教寶寶穿鞋、掃地等等。媽媽要首先耐心講解示范具體的操作步驟，然后讓寶寶自己完成。

　　角色扮演

　　處于自我意識敏感期的孩子熱衷于角色扮演，家長可以根據(jù)這一特點和孩子進行相應角色扮演的游戲。 比如可以按照繪本中的故事情節(jié)分角色扮演，也可以將日常生活中的情景進行再現(xiàn)。

　　自我意識敏感期(1.5-3歲)

　　自我意識敏感期是孩子所有敏感期中最重要的，是孩子未來構(gòu)建人格最早期的映射，因為孩子未來成為什么樣的人，他的內(nèi)心是不是很強大，都源于自我意識敏感期的形成。家長所能做的，是關注孩子敏感期的出現(xiàn)，并給與孩子有準備的環(huán)境，保護好孩子的敏感期，完成敏感期應該完成的發(fā)展，從而釋放出孩子內(nèi)在的生命動力，為未來人格構(gòu)建打下良好的基礎。