可以看出結(jié)構(gòu)化教育作為一套系統(tǒng)的有效的治療措施，具有良好的靈活性、開放性和兼容性，它重視訓(xùn)練內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的個(gè)性化，具有較好的操作性。“據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過TEACCH訓(xùn)練的自閉癥兒童中有47%可回歸社會(huì)。該教育項(xiàng)目曾獲得美國精神病學(xué)會(huì)的成就金獎(jiǎng)，被認(rèn)為是一種杰出的服務(wù)、訓(xùn)練和研究模式”。

　　4、游戲療法

　　治療師通過與患兒游戲，分享愉悅體驗(yàn)，謹(jǐn)慎地促進(jìn)患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關(guān)系的范圍。總的說來，游戲療法的目的是通過游戲活動(dòng)幫助兒童宣泄不良情緒，發(fā)展智力與社交技能，形成完美人格。游戲療法需要有經(jīng)過專門訓(xùn)練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應(yīng)用廣泛，前述的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也可以說是一種游戲治療手段，其區(qū)別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。

　　5、音樂療法

　　音樂治療的機(jī)制是通過音樂的節(jié)奏、韻律對(duì)神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，使中樞各功能區(qū)間，以及中樞與外周各器官之間的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致、組織化和程序化，以達(dá)到治療目的。美國自閉癥研究院院長Berhard Rinland博士認(rèn)為“自閉癥的音樂能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂感和超強(qiáng)的辨音能力”。因此音樂也可以與行為訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教育相結(jié)合作為各種治療方法中的導(dǎo)入部分，穩(wěn)定自閉癥兒童的情緒，另外其帶來的滿足感也可作為他們學(xué)習(xí)活動(dòng)中的強(qiáng)化物。關(guān)于采用音樂療法的有效時(shí)期，有人認(rèn)為在音樂臨界期內(nèi)（約12歲以前），兒童對(duì)音樂有很好的反應(yīng)能力，在這一時(shí)期內(nèi)有效的音樂治療能取得較好的療效。

　　其他療法：

　　三明治療法（擠壓、強(qiáng)制擁抱、強(qiáng)制視線對(duì)視） 。

　　動(dòng)作療法（伸展骨骼、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的平衡，奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)） 。

　　類型療法（是對(duì)某一部分感覺細(xì)胞定向、固定的訓(xùn)練，目標(biāo)是發(fā)展大腦，克服障礙） 。

　　海豚療法（臨床結(jié)果顯示，自閉癥兒童對(duì)海豚發(fā)出的叫聲特別敏感） 。

　　針灸療法（通過刺激特定穴位，從而在一定程度上直接刺激了相應(yīng)的大腦皮層，從而產(chǎn)生了改善患兒臨床癥狀的效果。）

　　同伴作用策略（peer - mediated strategies）

　　這里所指的同伴是一些社會(huì)適應(yīng)能力良好的年齡相當(dāng)?shù)膬和�，把他們和自閉癥兒童安排在一個(gè)班上一起接受教育。這種治療方法是美國弗吉尼亞Common - wealth 大學(xué)精神病學(xué)和心理學(xué)教授Donald P. Oswald 博士總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的。

　　實(shí)施教育時(shí)應(yīng)注意以下三種干預(yù)措施：

　　1、安排一個(gè)環(huán)境以刺激同伴樂觀向上的情緒和不斷的努力，包括①組建一個(gè)完整的游戲團(tuán)體; ②給每個(gè)自閉癥兒童配備一個(gè)同伴朋友; ③同伴教育方法，讓自閉癥兒童和同伴結(jié)成對(duì)子，在自然的相互作用下不經(jīng)意地學(xué)習(xí)一些社會(huì)行為; ④團(tuán)體導(dǎo)向的偶發(fā)事件，它要求班上每一位同學(xué)都進(jìn)行一個(gè)特定的行為以獲得強(qiáng)化。

　　2、教同伴一些如何與自閉癥兒童相互作用并強(qiáng)化自閉癥兒童的方法，包括①朋友網(wǎng)絡(luò); ②關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練; ③同伴應(yīng)如何啟動(dòng)交流的訓(xùn)練;

　　3、改變同伴對(duì)自閉癥兒童的期望以及通過教給自閉癥兒童一些社會(huì)技能來促進(jìn)人際交流。

　　無論應(yīng)用何種治療方法，隨著自閉癥病理學(xué)研究的深入，我們知道雖然父母親的教養(yǎng)方式不再被認(rèn)為是這種疾病的根源，但父母在治療中對(duì)患兒行為的改變起著重要而又積極的作用。從現(xiàn)實(shí)看，參加專門教育機(jī)構(gòu)高密度的長期的教育治療，所需花費(fèi)的高額費(fèi)用讓很多家庭難以堅(jiān)持。同時(shí)由于專門教育機(jī)構(gòu)的資源限制與廣泛分布的自閉癥患兒對(duì)干預(yù)需求的矛盾，所以我們認(rèn)為應(yīng)積極開展家庭環(huán)境中的早期干預(yù)治療，即以家庭為基地，以結(jié)構(gòu)化教育為方法論，應(yīng)用行為訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、游戲療法以及動(dòng)物輔助治療等具體方法進(jìn)行綜合性干預(yù)。

　　社會(huì)工作治療

　　1．自閉癥兒童對(duì)家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長認(rèn)識(shí)兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經(jīng)濟(jì)方面、居住方面。還有，幫助其它家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認(rèn)識(shí)及幫助自閉癥兒童。

　　2．在整個(gè)成長過程中，家庭都需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。當(dāng)他們長大，離開學(xué)校的時(shí)候，更需要幫助。幫助青少年及成年的自閉癥人士，是急需發(fā)展的社會(huì)工作，例如：提供離校的職業(yè)訓(xùn)練、庇護(hù)工場、宿舍等。有些高能力的自閉癥人士可以獨(dú)自工作，但他們?cè)谌穗H關(guān)系方面仍然會(huì)有很多困難，例如不明白別人的情緒、要求等。當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)亦需要性方面的輔導(dǎo)。

　　在治療方面，還有幾點(diǎn)值得提出討論

　　1．均衡的飲食：自閉癥兒童很容易養(yǎng)成偏食的習(xí)慣。因此在診斷后，即須幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2．牙齒保�。盒枰�定期的牙科檢查。一個(gè)懂得自閉癥兒童心理的牙科醫(yī)生和護(hù)理人員十分重要。家長亦可幫助兒童習(xí)慣作牙科保健。

　　3．家長互助會(huì)：家長互助會(huì)幫助家長互相支持，與及爭取社會(huì)人士的了解和支持。