當小寶寶奶聲奶氣的叫出爸爸、媽媽，蹣跚地邁出了第一步的時候，年輕父母的臉上掛滿了喜悅和放松。但是寶寶長到兩、三歲，年輕的父母發(fā)現(xiàn)孩子突然變了：

　　喂他們吃飯，他們偏要自己吃，吃得滿臉滿地；

　　領(lǐng)他們散步，他們不愿牽著大人的手，好道不走，專踩泥趟水；

　　公園里打滑梯，他們偏躺著滑；

　　幫他們搭積木，反而不高興；

　　不穿新買的套裝，非要穿還在滴著水的舊褲子；

　　和父母頂嘴、說反話，大人越是阻止、小孩越是開心...

　　總之，你讓他們向東，他們偏向西，總是跟你對著干，固執(zhí)而又干脆！

　　年輕的父母們身體被掏空，無可奈何。那到底是什么原因使孩子們發(fā)生了這樣的變化呢？

　　其實這正是孩子成長過程中，身心發(fā)展的第一次飛躍，教育學稱之為“第一反抗期”。這種“反抗”表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象，它是寶寶正常發(fā)育的必然階段，是寶寶開始要獨立的標志，小寶寶開始有自主感，他們堅持自己的進食、排泄方式，會反復應用"我"、"我們"、"不"來反抗外界控制。

　　如果孩子順利度過這個時期，成人以后自主性強；若這個時期沒有較明顯地（不是過分的）表現(xiàn)出反抗，成年后意志多是薄弱的，成人以后有自主性和主動性缺乏的傾向；如果孩子沒有反抗行為，這多是因為父母的教育過于嚴厲，孩子自主的欲望受到抑制，或者父母過于溺愛，一切欲望有求必應，從而剝奪了兒童自我發(fā)展的機會。

　　通常孩子到5、6歲家長常常感到孩子“聽話了”，“懂事了”，這代表孩子結(jié)束了人生的第一反抗期，進入了一個新的階段。

　　如何幫助孩子度過人生的第一反抗期呢？

　　（一）理解孩子的“反抗”，鼓勵獨立性

　　在適當約束的前提下，鼓勵孩子去想、去做、去干、去觀察接觸大自然，對于孩子表示要“我自己吃”、“我自己穿”、“我自己拿”等意愿，給予鼓勵并細心引導他們自己的事自己做。

　　（二）教會孩子掌握一定的行為規(guī)則

　　教會孩子掌握一定的行為規(guī)則，讓孩子知道什么是對、錯；什么是壞；什么是該做的，什么是不該做的；什么是會得到表揚的，什么是會得到批評的。培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，避免并且糾正孩子的任性和無理，保證其社會適應性。

　　（三）注意責備孩子的方式

　　(1)當沖突發(fā)生時，一般不要與孩子硬頂�？蛇m當轉(zhuǎn)移其注意，換個活動，或允許孩子“下臺階”。事后講道理。

　　(2)對于個別孩子也可以事先提醒，打“預防針”。

　　(3)家長說話一定要算數(shù)，不可反悔。

　　(4)孩子行為的結(jié)果是對孩子最好的教育，家長應善于讓孩子看見自己行為的結(jié)果。

　　(5)孩子特別愛模仿，如果父母之間一方要求另一方辦某件事，另一方對對方的話“聽而不聞”，對要做的事“視而不見”，孩子會在無意之中受到“感染”以至“效仿”。

　　(6)如果對孩子提出的要求前后不一，或者父母提出的要求不一致，孩子就會無所適從，表現(xiàn)出不聽話。

　　(7)避免情緒化教育。有些家長高興時，孩子提出什么要求都滿足，可當自己情緒不好時，即使孩子沒有錯也要批評一頓。家長對孩子的態(tài)度經(jīng)常是情緒化的，那就在孩子面前失去了權(quán)威性，家長說的話，孩子也就不會聽了。

　　（四）對寶寶提出的要求要合情合理

　　(1) 不要在孩子情緒低落、不穩(wěn)定時提要求。

　　(2) 不要給孩子提過高、過多的要求。

　�。ㄎ澹┡c寶寶有足夠的交流

　　(1) 要舍得花時間。比如帶孩子出去玩，讓孩子在你視線范圍內(nèi)可以到處去跑，去觀察，而不是把孩子限制在自己身邊，或者自己在一旁玩手機。

　　(2) 和孩子一起玩兒，然后再實施你的要求。

　　（六）用選擇式的問題向孩子發(fā)問

　　在炎熱的夏天，媽媽想要孩子多喝一些水，她沒有直接要求孩子喝水，而采用征詢式說話方式引導孩子：“你是要喝涼開水呢，還是要杯溫開水？”這樣，孩子能感到自己有自由選擇的權(quán)利，一定會做出某種選擇。