模仿能力是寶寶與生俱來的，寶寶從出生的第一天起就在開始模仿著周圍人的一切，并且在模仿中學習、成長。

　　陽陽是個1歲大的小男孩，平時也非常地機靈、好動。一天，媽媽正在客廳搞衛(wèi)生，陽陽獨自在房間里玩，要平時陽陽肯定會出來“幫手”的，怎么今天這么乖呢?媽媽覺得好奇，就悄悄走到房門口看看，結果發(fā)現陽陽正拿著自己的梳子，一下下地梳理著自己的頭發(fā)。媽媽看到這個舉動嚇了一跳，心想：“我從來沒有給兒子梳過頭發(fā)呀，他的頭發(fā)又細又直，不梳理也很整齊的。”看著陽陽拿著梳子熟練地梳理頭發(fā)，讓人感到很吃驚，好像他天生就會梳頭一樣。那么，陽陽是怎么學會的呢?

　　當然了，陽陽是不可能天生就會梳頭的，他很有可能是觀察媽媽的一舉一動學來的。對于1歲的寶寶來說，模仿是他們學習各種生活技能和語言的最佳有效方法，同時，也是寶寶漸漸產生自我意識的一個重要途徑。

　　而實事上，從嬰兒出生的第一天起，他就已經有了模仿的能力，并開始模仿他身邊最親近的人。從簡單的面部表情和發(fā)音的模仿，再到肢體運動和語言的模仿。

　　1歲以后的寶寶，隨著他們肢體運動能力的發(fā)展，他們開始對大人如何使用物品產生了極大的興趣，就像陽陽一樣，如何使用梳子，如何使用電話、鑰匙、遙控器等，這些模仿的表現都證明了寶寶的認知能力已經有了一個重大的跳躍，也就是說，寶寶已經意識到他所做的模仿動作都是帶有一定意義的。

　　寶寶與被模仿者的關聯(lián)

　　寶寶非�？释�自己能夠像他所崇拜的人一樣，如他會戴著爸爸的帽子在客廳里走來走去，或者圍著媽媽的圍巾，認為自己也能像媽媽圍著圍巾一樣那么好看，這樣他就會感覺到與父母之間有種直接的關聯(lián)。

　　1歲以后的寶寶他不僅模仿父母或其他家人，還會模仿其他的小朋友。這個年齡段的寶寶已經傾向于改變自己的行為和動作去迎合周圍其他小朋友的行為了，所以，這時候，寶寶一對一的游戲方式能夠使他們有更多的模仿機會。不久之后，你又會發(fā)現寶寶甚至開始模仿陌生人、電視里的人物，或者他在動物園看到的動物等。

　　父母是寶寶最直接的模仿對象

　　寶寶的模仿能力和他的生長發(fā)育及認知能力有很大的關系，1歲以后的寶寶開始密切地觀察和模仿父母，以他們的行為、舉止作榜樣，所以父母一定要把自己最好的行為展現在寶寶們的面前。也許某天你忘了一件重要的事情而順口說了句不文明用語，過幾天你可能會突然聽見寶寶也輕輕地說出這一句。

　　幫助和鼓勵寶寶模仿

　　隨著寶寶一天天地長大，他已經不再是單純的模仿了，而是出于自愿的這樣做或那樣做。如刷牙、洗臉、穿衣服，一旦他意識到“我自己能做，我想自己來”，這就表明寶寶逐漸變得獨立起來了，也就是說他開始邁向獨立的那一步。

　　這時候，父母應該幫助或鼓勵寶寶這么做，給他提供一些他自己能夠使用的物品，如寶寶專用的碗、杯子、勺子，或一些小孩子玩過家家的玩具，充分滿足寶寶這種獨立的愿望。