在人腦的發(fā)育建構(gòu)過(guò)程中，遵循著"窗口"理論，寶寶的年齡越小，打開的窗口就越多，此時(shí)潛能提升的機(jī)會(huì)最大，所以寶寶的潛能開發(fā)很重要，那么接下來(lái)就詳細(xì)地為大家講解寶寶潛能開發(fā)的重要性。

　　潛能開發(fā)的含義

　　潛能開發(fā)就是用有效的方式開發(fā)、放開自身的內(nèi)在潛力，如危機(jī)時(shí)刻:急中生智, 智慧會(huì)突然千百倍地迸發(fā)而出,絕處逢生,力量會(huì)突然千百倍地涌流而出;潛能的動(dòng)力深 藏在我們的深層意識(shí)當(dāng)中，也就是我們的潛意識(shí)，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”。

　　寶寶潛能開發(fā)的重要性

　　在人腦的發(fā)育建構(gòu)過(guò)程中遵循"窗口"理論，孩子越小打開的窗口就越多，此時(shí)智力提升的機(jī)會(huì)最大;隨著年齡的增長(zhǎng)一扇一扇的窗口隨之關(guān)閉，智力提升的可能性越來(lái) 越小。長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究測(cè)定：假定一個(gè)17歲的人智商為100，如果從7歲時(shí)開發(fā)智力 ，只能開發(fā)20%，從4歲時(shí)開發(fā)就能達(dá)到50%，如果提到3歲之前將能達(dá)到80%。6個(gè)月內(nèi)的 嬰兒腦細(xì)胞每分鐘就可增加20萬(wàn)個(gè)，孩子在2歲前是腦細(xì)胞的突發(fā)生長(zhǎng)期，早期教育的本質(zhì)是塑造腦，誰(shuí)抓住了大腦發(fā)育時(shí)機(jī)，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)進(jìn)入超常群體。

　　潛能開發(fā)的關(guān)鍵期時(shí)期

　　在1歲半之前，嬰兒的注意常常是無(wú)意識(shí)的，嬰兒還不能有明確目的地控制自己注 意力，常被外界的各種信息干擾。1歲半左右，嬰兒開始有意識(shí)的自己學(xué)會(huì)選擇信息進(jìn) 行觀察、思考，有意注意開始萌芽了，這對(duì)于嬰兒整體智能的發(fā)展是十分有意義的。

　　在2歲之前，嬰兒的觀察經(jīng)常是整體的籠統(tǒng)的，對(duì)一些細(xì)節(jié)與局部的把握還很差，常不 能發(fā)現(xiàn)一些物體之間的細(xì)節(jié)和部分之間的相同或相似之處。2歲以后，嬰兒分解性觀察 能力開始萌芽，對(duì)物體細(xì)節(jié)與部分差異的把握能力增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)會(huì)了把握整體與局部以 及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。嬰兒分解性觀察能力的產(chǎn)生對(duì)嬰兒以后把握事物本質(zhì)的抽象思維能 力和想象能力的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。