孩童的智力和潛能都是不同的，有的孩子天生就很聰明，也有的則是普普通通。右腦開發(fā)更是受到了一些家長的熱捧，因此一些大腦潛力開發(fā)學校也如雨后春筍般出現(xiàn)。有觀點認為，人的左右半腦發(fā)展是不平衡的，絕大多數(shù)人是左腦較發(fā)達，而右腦未獲得充分發(fā)育，在很大程度上“埋沒”了寶寶很多特質和天賦。

　　近年來，寶寶大腦的開發(fā)問題，越來越受到年輕父母的關注。尤其是右腦開發(fā)更是受到了一些家長的熱捧，因此一些大腦潛力開發(fā)學校也如雨后春筍般出 現(xiàn)。有觀點認為，人的左右半腦發(fā)展是不平衡的，絕大多數(shù)人是左腦較發(fā)達，而右腦未獲得充分發(fā)育，在很大程度上“埋沒”了寶寶很多特質和天賦。在孩子身心成 長的過程中，左腦和右腦分別扮演著什么角色?專家和醫(yī)生又有著怎樣的觀點?

　　12歲前可開發(fā)右腦

　　左腦是語言腦，右腦是形象腦。左腦發(fā)達的人一般口才比較好，比較冷靜，推理能力好;右腦發(fā)達的人觀察、想象、創(chuàng)造、思維能力比較 好，而且記憶力強。例如記憶，左右腦的思維方式也是不一樣的。左腦是機械式記憶，需循序漸進，循環(huán)往復;而右腦是圖像式記憶，存儲量大，記憶比較持久。

　　不過，0~3歲的小孩處于使用右腦的階段，這時候的小孩想象力非常豐富;3~6歲時，左腦使用逐漸形成，但是此時右腦也比較發(fā)達;而7歲以后就基本上進入到了使用左腦的階段;到12歲左右，大腦的發(fā)育就已經(jīng)完成了80%以上。

　　因此，右腦開發(fā)要在12歲以前，這時通過一定的訓練可使左右腦平衡發(fā)展，達到大腦發(fā)展的最理想狀態(tài)。

　　經(jīng)過右腦開發(fā)的小孩，在專注力、情商、創(chuàng)造力、思維能力、想象力等方面的表現(xiàn)，普遍優(yōu)于沒有進行過右腦開發(fā)的孩子。她說，大腦中運作著各種功能不同的腦波，這些腦波分為α波、β波、θ波、δ波四種。

　　α波是進入右腦思維的波段，此時精神集中，大腦憑直覺、靈感、想象接收傳遞信息，這種腦波也是最適合學習的腦波。文首提到的那段“輕音樂”就是 獨特的α波音樂，它是經(jīng)過特殊處理過的，至始至終伴隨在右腦開發(fā)課程中。在α波音樂聲中，孩子專注地玩各種游戲。如走迷宮，小孩可以思考不同問題的不同解 決方法，培養(yǎng)他的專注力和觀察力。

　　至于發(fā)散思維游戲，老師會給出一個主題，然后讓小孩用一個模板里固定的那些不同形狀的貼紙，通過想象把主題創(chuàng)作出來，培養(yǎng)小孩的想象能力，想象能力好了，對小孩的語言和寫作能力都有很大的提高。

　　左右腦均衡發(fā)展更重要

　　一個人出生下來，天生就有一個優(yōu)勢半球。大部分人的優(yōu)勢半球是左腦，而大家俗稱的“左撇子”其優(yōu)勢半球是右腦。左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，而右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連。通過“左右互搏”可以促進左右腦的均衡發(fā)展。

　　左右腦的運作流程，是由左腦透過語言收集信息，把視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺接收到的信息轉換成語言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)出創(chuàng)意或靈感，最后又傳給左腦，進行語言處理。

　　“人的左右半腦功能各異，但是左右腦各部分功能都有，只是功能強弱不同，如神經(jīng)、運動、語言等。因此那些所謂的左右腦功能分布并沒有多大參考價值，提倡開發(fā)右腦可能只是提高智力的另一種說法，令左右腦平衡發(fā)展而已。”

　　雖說從理論上講，開發(fā)右腦可能有效，但是目前右腦開發(fā)的成效并沒有一個科學有效的測評體系，因此具體效果怎么樣，持保留意見。而那些所謂的右腦開發(fā)游戲，他覺得可能作用也有限。