7.疊杯

　　疊杯的玩法很多，1-2歲的寶寶通過疊杯可以了解到，有些物體它的確存在但是眼睛無法捕捉到。孩子可以將杯子壘起來，或是把小東西藏在杯底，疊杯的玩法有很多，主要看孩子怎么玩。

　　8.圖畫書

　　2歲左右的孩子有一定的認識，圖畫書（生動形象、顏色鮮明）可以增加孩子的樂趣，家長也能夠通過書本傳授給孩子其他的知識。當(dāng)孩子在圖畫書上找到了自己熟識的事物，應(yīng)該會很有成就感吧。

　　9.玩具車

　　快三歲的孩子對自己身體的掌控還可以，“開車”會是孩子的樂趣之一。孩子駕駛著自己的車子，帶上自己心愛的玩具，別提有多開心了。

　　10.拉著走的動物玩具

　　這種玩具會讓孩子迷戀，可以讓孩子了解到繩子有牽動事物的力量。一般來說，這類玩具較電動玩具車更加益智。

　　兒童才藝最佳學(xué)習(xí)時間

　　1.小提琴

　　5-6歲開始。小提琴是需要左手拿琴身，右手拉弓的樂器，對孩子的手和手指的靈活度要求很高，年幼的孩子手指短，且力量太小，還不足以拉弓。

　　什么是兒童潛能開發(fā)？兒童潛能開發(fā)的六大細節(jié)

　　2.鋼琴

　　4-5歲開始。2-3歲的孩子學(xué)習(xí)鋼琴的效果不是很理想；而8歲前后的孩子開始接觸鋼琴又顯得有點晚。四歲左右的孩子，可以先用好音樂熏陶啟蒙，再讓孩子接受專業(yè)的培訓(xùn)。至于到底何時學(xué)，可由家長自己安排。

　　3.繪畫

　　2歲半-3歲適宜。孩子在1歲左右已經(jīng)開始涂涂畫畫，2-3歲的孩子對形色較為敏感，4-5歲的孩子能夠畫出自己摸過、見過的物體；5-6歲的孩子能畫出的不僅僅是眼睛捕捉到的事物，還有自己認識的事物，并且這時候孩子的觀察力和想象力尤其豐富，表現(xiàn)的欲望也十分強烈。2歲半-3歲的孩子最為純澈，此時學(xué)習(xí)繪畫也最為適宜。

　　4.戲劇

　　戲劇需要動用全身的感官來表現(xiàn)，從唱腔的發(fā)聲方式到欣賞古典美學(xué)、聯(lián)系舞蹈等都需要孩子在適合的年齡及身心情況分別進行了解、掌握。3歲至成年都可。戲劇本身需要很多方面的訓(xùn)練，最需要孩子的持之以恒，若是堅持的心，何時學(xué)習(xí)并不是問題。

　　5.書法

　　三年級生，或是對此感興趣的一二年級生。書法是一門藝術(shù)，要循序漸進都學(xué)習(xí)、練習(xí)才能寫出一手漂亮的漢字。三年級的孩子對漢字已經(jīng)有了些許理解，有助于書法的學(xué)習(xí)，一二年級的孩子年紀小，理解能力差，若是喜歡并且能夠堅持下去，倒不妨一試，此時學(xué)習(xí)也不會顯得過早。

　　6.英語

　　1-2歲開始接觸英語，3歲開始可以和英語老師專業(yè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。幼兒是掌握語言的最合適的年齡，年紀越小的孩子，越能掌握其他語言。一般來說，當(dāng)孩子4歲時，腦海中已經(jīng)存在母語的所有發(fā)音。當(dāng)孩子5歲或是以上，就很難學(xué)習(xí)外語。因為母語的牽扯會使孩子學(xué)習(xí)外語時更加困難。有條件的家長可以盡早讓孩子接觸英語。

　　7.圍棋、象棋等

　　三四歲的小朋友適合開始接觸棋類，這時候只要孩子能夠分得清黑白棋子和理解象棋上的漢字就能學(xué)習(xí)了。若是要孩子更加深刻了解，學(xué)習(xí)，則三年級最佳，因為象棋和圍棋有較難的專業(yè)術(shù)語。

　　8.游泳

　　根據(jù)家長和孩子自身的不同要求都可。因為一般的游泳課程都設(shè)有不同年齡段的訓(xùn)練。

　　9.體操

　　3歲開始。從孩子的發(fā)育來看，1歲的孩子能夠隨著音樂擺動，2歲的孩子可以用手抓物體，3歲的孩子能夠跑到目的區(qū)域，4歲的孩子可以靈活地用一只腳跳動。一般來說，年紀越小學(xué)，就越有可能完成難度系數(shù)高的技巧。

　　10.溜冰

　　4-6歲開始。現(xiàn)實比賽中大多數(shù)較為出彩的選手，他們一般都是在4-6歲左右開始接觸溜冰，此時正是學(xué)習(xí)的最佳年齡。年紀小的孩子學(xué)習(xí)，可以在沒有意識的情況下，掌握一些溜冰的技巧。

　　兒童潛能開發(fā)注意事項

　　1.不要隨意決定孩子的藝術(shù)能力。在孩子的早期認識中，興趣是多種多樣的。孩子對世界有自己的認識，他們會借助自己的興趣來表達。比如說孩子會通過畫畫的方式記?自己看到的事物，或是用來反映自己的心情。

　　2.太早決定孩子的藝術(shù)能力會使孩子“偏科”，大部分孩子并不會在某一方面的藝術(shù)上表現(xiàn)得特別喜歡。

　　3.孩子在藝術(shù)方面的興趣隨著年齡的增長會有改變。作為家長，要細心留意，分析孩子的興趣所在，尋找孩子的強烈興趣的所在點，之后創(chuàng)造有助于孩子發(fā)掘其藝術(shù)潛能的環(huán)境。