面對孩子的十萬個“為什么”，家長可以用巧妙的回答，鍛煉孩子獨(dú)立思考和敢于表達(dá)的能力。

　　幾歲左右的孩子，看到什么都好奇，非常善于觀察和提問，每天都有一大堆的“為什么”等著你。

　　媽媽，為什么鯨魚會噴水？

　　媽媽，為什么天會變黑��？

　　媽媽，小烏龜為什么不說話呀？

　　媽媽，為什么這里沒有挖掘機(jī)了？

　　問出這些問題，說明孩子正在仔細(xì)的觀察這個世界，他在思考和探索，試圖弄清楚外部世界的樣子，并且在這個過程中，形成自己的世界觀。

　　世界是什么樣子的？

　　為什么是這樣的，不是那樣的？

　　事物之間有怎樣的相同和不同之處？

　　我遇到問題的時(shí)候，是不是可以提出疑問？

　　當(dāng)我有了問題的時(shí)候，是不是可以自己找到答案？

　　我可以用怎樣的方式找到答案？

　　孩子的“為什么“背后，隱藏是他對這些問題的思考，而孩子自己對這些問題的解釋，都取決于孩子成長的環(huán)境，取決于孩子世界里的成年人，尤其是父母，回答這些問題的方式。

　　作為父母的我們，在最開始聽到孩子問為什么時(shí)候，還是會有很多驚喜的，面對孩子的為什么，作為父母，通常有以下幾種處理態(tài)度：

　　覺得孩子的問題很傻，或者沒什么意義，浪費(fèi)時(shí)間。比如去動物園的時(shí)候，孩子會問，為什么猴子有尾巴呀？－－“有時(shí)間去想這種傻問題，還不如去學(xué)習(xí)呢。”

　　如果父母當(dāng)時(shí)正在忙，或者心情煩躁的時(shí)候，在面對孩子的“為什么”，就沒那么多的耐心了。－－“哪有那么多為什么，沒看見我正忙著呢！”

　　總想著給答案，孩子問出的問題，一定要苦思冥想，非要給孩子一個解釋，想著想著把自己也想暈了。－－“這個我也沒想明白，可能是這樣吧”。

　　通常的這些處理，久而久之，會對孩子造成什么樣的影響呢？不敢問，因?yàn)闀�被教�?xùn)，不會問，因?yàn)楦改缚傆写鸢�，不再問，因�(yàn)椴辉贂�思考。那么有什么簡單可行的回答孩�?ldquo;十萬個為什么”的方法嗎？那就是巧妙地把問題拋回去，看看孩子怎么說。

　　當(dāng)孩子問出一個問題的時(shí)候，比如：媽媽，鯨魚為什么會噴水��？我們可以這樣回答：是啊，這個問題我也沒想過哎，你覺得是為什么呢？這樣的回答有幾點(diǎn)需要特別提醒：

　　第一：對孩子的回答抱有好奇心。父母得是真的想聽聽孩子怎么說，而不是背公式，這兩者之間有著本質(zhì)的區(qū)別，一開始可能會有些不舒服，需要刻意提醒自己，對孩子保持一顆好奇心。

　　第二，不要著急，要給孩子成長的時(shí)間。一開始，孩子可能答不上來，支支吾吾，那是他的小腦袋在運(yùn)轉(zhuǎn)，在努力組織語言去表達(dá)自己的想法，這是個思考的過程不要去打斷他，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子就會養(yǎng)成開動腦筋思考的習(xí)慣。

　　第三，不要評判孩子的答案。開始孩子可能說的亂七八糟，或者完全沒道理，也沒關(guān)系，不要去糾正孩子，更不要講道理，孩子還有很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)對與錯，但主動思考和敢于表達(dá)自己，這些能力的培養(yǎng)，比對錯更重要。

　　既然我們希望利用孩子的“十萬個為什么”來培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，那么當(dāng)孩子說出一個答案的時(shí)候，我們?nèi)绾位貞?yīng)孩子，如何及時(shí)的鼓勵孩子，就顯得特別重要了。

　　比如，面對孩子提出的“鯨魚為什么會噴水”這個問題，我們反問孩子，他可能會說：鯨魚在水里游泳，嘴巴里就進(jìn)水了，他就需要噴出來，這是我兒子給出的答案，我就會這樣回應(yīng)他：有道理哎，我怎么沒想到，幸虧你告訴我。孩子聽了之后就會特別有價(jià)值感，他自己想出了答案的價(jià)值感，他告訴了媽媽，幫助了媽媽的價(jià)值感，會幫助孩子培養(yǎng)自信心。

　　如今是信息社會，我們的孩子有很多種找到“答案”的方式，可以百度搜索，問老師問家長，或者到圖書館查閱，這些“別人”提供的答案，就一定是孩子真的想要的那個答案嗎？而從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和敢于表達(dá)的能力，則可以幫助孩子在面對問題和選擇的時(shí)候，有自己的想法和主見，而不僅僅依賴于外在的力量。