心理學(xué)研究表明,孩子做錯(cuò)了事,一般都具有恐懼和后悔的心理。這種恐懼感主要是擔(dān)心由于犯錯(cuò)誤所引起的對(duì)自己的不利后果。這時(shí)候,孩子的注意力往往集中在一點(diǎn)上,就是家長(zhǎng)對(duì)他的錯(cuò)誤將如何處置。如果這種心理狀態(tài)得到強(qiáng)化,就會(huì)妨礙孩子對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此,家長(zhǎng)首先要防止加重孩子的恐懼感,應(yīng)該像對(duì)待生病的孩子那樣熱情關(guān)心、鼓勵(lì)孩子有信心和勇氣改正錯(cuò)誤,并嚴(yán)肅認(rèn)真地指出其錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害,使孩子從父母的盲行中感覺到父母的信任和對(duì)錯(cuò)誤的重視。這樣就抓住了孩子后悔的心理,促使他進(jìn)一步加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生痛恨自己錯(cuò)誤行為的感情,使糾正錯(cuò)誤有了內(nèi)動(dòng)力。

　　其次,家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。通過擺事實(shí),講道理,找危害,幫助孩子提高對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),分清哪些是應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,使他改有方向,改有決心,改有信心。家長(zhǎng)的這種說教,要力求生動(dòng)形象,深入淺出,把抽象的道理滲透在有趣的故事里。否則,簡(jiǎn)單從事,圖一時(shí)痛快,非但不能從根本上解決間題,而且容易刺傷孩子的自尊心,引起孩子的反感。那樣做對(duì)小一點(diǎn)孩子,對(duì)初犯錯(cuò)誤的,可能有暫時(shí)的效果,但對(duì)大一點(diǎn)的孩子,對(duì)多次重犯錯(cuò)誤的,就無濟(jì)于事了。有的會(huì)使孩子與家庭的關(guān)系疏遠(yuǎn),甚至導(dǎo)致情緒對(duì)立,矛盾激化,釀成意想不到的家庭不幸。

　　再次,要鼓勵(lì)孩子說實(shí)話,自己提出補(bǔ)救的辦法。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子說實(shí)話,如實(shí)匯報(bào)事情的經(jīng)過。孩子講了實(shí)話后,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以肯定,切不可利用孩子提供的材料去諷刺與挖苦。如果這樣做就是變相鼓勵(lì)孩子說假話,搞欺騙。只有冷靜地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,孩子才會(huì)愿意聽取你的意見。在采取補(bǔ)救的辦法時(shí),最好讓孩子自己提出。如果孩子提出的方法不恰當(dāng),家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子補(bǔ)充修訂。

　　最后,孩子做錯(cuò)了事,家長(zhǎng)還要誠(chéng)摯地分析和承認(rèn)自己在家庭教育方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的貴任。如果家長(zhǎng)閉口不談自己的過失,年齡稍大已初步具有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的孩子,就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不信任和厭惡的情緒,那樣,就會(huì)削弱家庭的教育作用。