孩子轉(zhuǎn)學(xué)后有一個心理適應(yīng)期，離開已經(jīng)熟悉的學(xué)校、老師和同學(xué)，甚至離開自己生活多年的家，孩子的心理需要一個調(diào)整的過程。在決定讓根兒到成都后，我們常常與他談轉(zhuǎn)學(xué)的事情，告訴他轉(zhuǎn)學(xué)后可能遇到的困難，讓他慢慢地接受轉(zhuǎn)學(xué)的事實(shí)，做好充分的心理準(zhǔn)備。

　　根兒剛轉(zhuǎn)學(xué)到成都時，內(nèi)心有一些自卑，他擔(dān)心成都的同學(xué)看不起他。一次在送學(xué)生回校的班車上，我與一個孩子聊天，孩子問我們來自哪個城市，我如實(shí)告知，“我們來自云南的昆明”，坐在我身邊的根兒立即拉扯了我一下，示意我不要再說話了，回家后他告訴我：“媽媽，不要告訴人家我們從昆明來，云南很落后的，人家知道我們是昆明人就看不起我們了。”我沒有想到根兒會有這種想法，告訴他：“不管我們來自哪個城市，只要我們做好自己，別人就不會看不起我們！”在成外附小度過了適應(yīng)期后，根兒成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子，深得同學(xué)和老師的喜愛。

　　在考慮是否到深圳讀書時，我們與根兒討論了他將在新環(huán)境中遇到的困難：沒有父母陪伴、周末的孤獨(dú)感、學(xué)校的飯菜可能不合口味、新的人際關(guān)系、氣候悶熱、學(xué)習(xí)方式的改變……最后，讓根兒自己做出決定。他選擇了愿意面對這些困難，他能夠承擔(dān)起選擇的后果，在遇到這些困難的時候不埋怨我們。

　　剛到深圳上學(xué)時，新的環(huán)境和人際關(guān)系給根兒帶來了壓力，他主觀地認(rèn)為深圳的同學(xué)讀書都很厲害，這是一個開放的城市，同學(xué)們都見多識廣，而他來自落后的西部城市，各方面都會比深圳的同學(xué)差，擔(dān)心同學(xué)看不起他。我們一起回憶了轉(zhuǎn)學(xué)到成都后，他是如何獲得同學(xué)的接納和尊重的過程，然后，我依然是那句話：“我們做好自己，有尊嚴(yán)地活著，別人就不會看不起我們！”

　　第一學(xué)期結(jié)束時，根兒的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，數(shù)學(xué)年級第一，物理、化學(xué)和生物年級第二，各科總分位列年級第四名，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)并不比同學(xué)差，與同學(xué)關(guān)系也非常融洽，心里的結(jié)就此解開了�，F(xiàn)在，根兒在劍橋大學(xué)的環(huán)境里，不會再出現(xiàn)“怕別人看不起自己”的心態(tài)，在兩次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷中，他已經(jīng)明白如何被他人接納和欣賞。