很佩服有這樣一位家長(zhǎng)，當(dāng)別的父母都在為孩子獲得了好的成績(jī)而忙不迭地買這買那以示嘉獎(jiǎng)時(shí)，他卻表示：“這是他應(yīng)該做的，我為什么要幫他買東西，是他在學(xué)習(xí)，又不是為我學(xué)。”

　　是啊，在日常生活中，我們常聽到有這么一些家長(zhǎng)在對(duì)孩子說(shuō)：“你得了第一名，我就幫你買新玩具！”“你聽老師話了，我才帶你去北京玩！”或是恐嚇孩子：“你得不到老師表?yè)P(yáng)，別想吃巧克力！”甚至在幼兒園，也常見(jiàn)到老師用物質(zhì)刺激的辦法來(lái)管理幼兒。

　　如此這般，本是主動(dòng)的學(xué)習(xí)硬是歪曲成被動(dòng)的，本是單純無(wú)邪的心靈硬是被物欲污染，本是應(yīng)該做的硬是變成了為獲獎(jiǎng)勵(lì)才做的……有誰(shuí)想過(guò)，孩子的胃口地越吊越高的，當(dāng)他越來(lái)越不滿足，而人們又無(wú)法供給時(shí)，那怎么辦？

　　因此，鼓勵(lì)激勵(lì)孩子上進(jìn)時(shí)應(yīng)少采用物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，多采用精神鼓勵(lì)。因?yàn)榫�神�?jiǎng)勵(lì)省時(shí)省力，方便可行，它能化外力為內(nèi)力（內(nèi)在動(dòng)力），效果強(qiáng)，而且更重要的是精神獎(jiǎng)勵(lì)能防止孩子養(yǎng)成對(duì)金錢、物質(zhì)的貪欲，養(yǎng)成勤儉樸素的行為習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　選自:《早期教育》