易鵬媽媽最近被6歲兒子“討價(jià)還價(jià)”的行為弄得心煩意亂：晚上，你要求他彈一小時(shí)鋼琴，他會(huì)花半個(gè)小時(shí)跟你講條件———周末帶我去動(dòng)物園，要不彈完琴我可以吃三塊巧克力；早上，希望他在喝過(guò)牛奶后刷次牙，他說(shuō)行吧，但今晚光看動(dòng)畫片不學(xué)拼音……易鵬媽媽發(fā)現(xiàn)自從在家里“發(fā)揚(yáng)民主”、“與兒子平等對(duì)話”后，兒子哪怕在穿什么襪子的問(wèn)題上，都會(huì)跟她纏磨……

　　看透孩子的心理活動(dòng)

　　●其實(shí)一開(kāi)始，“交換條件”都是家長(zhǎng)主動(dòng)提出來(lái)的，“只要你今天好好彈琴，周末我就帶你去坐過(guò)山車”、“考到100分，就給你買滑板。”所以，現(xiàn)在在付出辛苦之前，我想知道我究竟能得到什么好處。

　　●為什么大人能熬夜看電視而小孩子不能？為什么大人星期天可以逛街，而小孩子就必須上興趣班？這不公平！公平的辦法是我能得到一點(diǎn)補(bǔ)償，比如每星期吃兩次肯德基。

　　●為什么總是大人來(lái)發(fā)布命令？為什么他們總要來(lái)打斷我們的游戲，要我們干這干那？可以講條件，多少可以換回點(diǎn)自由。

　　中止或暫停的方法

　　●設(shè)定一個(gè)大家都能接受的底線

　　在家庭內(nèi)部發(fā)揚(yáng)“民主”之前，家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子有一個(gè)約定：任何“講條件”的行為都不能無(wú)休止地進(jìn)行下去，父母有“最終解釋權(quán)”。設(shè)立“最終解釋權(quán)”，就是為爭(zhēng)論設(shè)一個(gè)底線，以保護(hù)父母的權(quán)威不受動(dòng)搖。

　　●限制物質(zhì)鼓勵(lì)，倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)

　　其實(shí)，孩子想通過(guò)討價(jià)還價(jià)獲得的“好處”，基本上都與物質(zhì)有關(guān)。一個(gè)家庭，如果養(yǎng)成了以物質(zhì)條件來(lái)?yè)Q取孩子“行動(dòng)”的習(xí)慣，不讓孩子纏磨也難。要多倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)，如擁抱、撫摸、口頭夸獎(jiǎng)等等，擁抱本身會(huì)換來(lái)孩子的妥協(xié)，這種妥協(xié)與物質(zhì)換來(lái)的妥協(xié)不同，往往是有益的，因?yàn)閾肀�傳達(dá)的信息是：我相信你能做得好，你也有責(zé)任做得好。

　　●讓孩子承受討價(jià)還價(jià)的后果

　　討價(jià)還價(jià)往往帶來(lái)時(shí)間上的延誤，如果因此影響了孩子的娛樂(lè)和休息，或者因遲到遭到老師的批評(píng)，那么，別心軟，讓孩子承受后果。（天凌）