兒童口吃問(wèn)題嚴(yán)重影響其語(yǔ)言和表達(dá)能力的發(fā)展，很多媽媽都非常著急。除了生理上損害性的口吃外，其它類(lèi)型口吃大多能夠糾正。那么什么是兒童口吃?兒童口吃怎么辦?又該如何預(yù)防兒童口吃呢?

　　什么是兒童口吃

　　最突出的表現(xiàn)就是重復(fù)表達(dá)相同的字音、字詞重復(fù)、語(yǔ)句中斷等等，而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多種。當(dāng)孩子表達(dá)吃力時(shí)常常會(huì)有身體抽搐和表情不正常的表現(xiàn)。這種情況常見(jiàn)于兒童身上，不過(guò)通常隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，這種現(xiàn)象也會(huì)慢慢改善。此外，也有部分患者會(huì)一直持續(xù)到成年。

　　兒童口吃的病因

　　目前還沒(méi)有明確的發(fā)病原因，有可能是受遺傳的影響、或受到某件事情的刺激、生活中感到焦慮、某些疾病導(dǎo)致神經(jīng)功能出錯(cuò)，又或者是經(jīng)常模仿口吃而改不過(guò)來(lái)。除了這些，還有些人覺(jué)得這和患者慣用右手有關(guān);也有人從患者腦電圖與常人有異的角度出發(fā)，認(rèn)為與大腦某些結(jié)構(gòu)的活動(dòng)增強(qiáng)有關(guān)。

　　1.遺傳因素

　　如有家族發(fā)病史，那么孩子的發(fā)病率為36-55%，因此有人認(rèn)為該病屬于單基因遺傳病。另外，也有調(diào)查發(fā)現(xiàn)患者和親屬中，左撇子的比例較多，因此有人認(rèn)為這與左右腦的優(yōu)勢(shì)側(cè)相關(guān)。

　　2.軀體因素

　　有不少孩子在圍產(chǎn)期、幼兒期受到過(guò)一些不良影響，比如：母親在懷孕時(shí)出現(xiàn)過(guò)產(chǎn)前子癇癥、軀體疾病或者孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中罹患過(guò)某種傳染病，以致神經(jīng)系統(tǒng)損傷，從而導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)障礙。

　　3.精神因素

　　多數(shù)患兒受到過(guò)一些急性或者遷延性精神傷害，所以有不少專家認(rèn)為這類(lèi)因素才是發(fā)病的主要原因。

　　4.其他因素

　　有些還沒(méi)上過(guò)學(xué)的患兒，主要是因?yàn)槠溟L(zhǎng)期模仿所致。有醫(yī)學(xué)研究根據(jù)調(diào)查推斷，口吃可能與腦部的某些結(jié)構(gòu)活動(dòng)增強(qiáng)、發(fā)音肌配合得不好、基底節(jié)出現(xiàn)生化障礙等有關(guān)，但確切的因素還需要更進(jìn)一步的研究。

　　總之，患者會(huì)出現(xiàn)這種病癥是受身、心等多重因素導(dǎo)致。

　　兒童口吃的癥狀

　　· 常規(guī)表現(xiàn)

　　患者往往會(huì)比較膽小，容易退卻，多數(shù)患者會(huì)比較自卑等，一般符合以下情況：

　　1.常發(fā)生言語(yǔ)、字詞句的反復(fù)或者拖長(zhǎng)，表達(dá)不流利。

　　2.能夠表達(dá)內(nèi)容，但是不流利。

　　3.與抽動(dòng)癥、神經(jīng)系統(tǒng)疾病無(wú)關(guān)。

　　· 具體表現(xiàn)

　　由于發(fā)音-呼吸器官出現(xiàn)痙攣，引起說(shuō)話節(jié)奏不正常的情況，在情緒波動(dòng)較大，如激動(dòng)、害怕等情況下更有可能發(fā)生。其表現(xiàn)可能是：

　　1.語(yǔ)句的首字說(shuō)不出來(lái)，或者重復(fù)首個(gè)字音;語(yǔ)句中間某個(gè)字音表達(dá)困難，或者反復(fù)表達(dá)一些沒(méi)有意義的音節(jié)等。

　　2.他們?cè)谥v話時(shí)常伴隨著一些異樣的表情，如：斜嘴、擠眼等，或者是像跺腳、晃動(dòng)身體等動(dòng)作。

　　3.這些孩子常因?yàn)榇瞬〉挠绊懚�出現(xiàn)內(nèi)向、自卑、孤僻等情況，有一部分孩子會(huì)比較容易被激怒或是容易興奮，而且常會(huì)有情緒無(wú)常、睡眠不佳等情況。

　　兒童口吃的治療

　　1.診斷

　　(1)先天利左口吃

　　天生就是左腦占優(yōu)勢(shì)，慣用左手，但被家長(zhǎng)強(qiáng)制性改變，慣用手被逼改為右手。所以其大腦中與語(yǔ)言相關(guān)的中樞就有兩個(gè)，一個(gè)是先天的，一個(gè)是后天的，這就致使其表達(dá)不流暢，出現(xiàn)此病癥。曾有報(bào)道認(rèn)為此種類(lèi)型的比例最高。

　　(2)思維過(guò)速性口吃

　　思維敏捷，言語(yǔ)表達(dá)跟不上大腦思考的速度，在臨床中，因這種原因?qū)е碌目诔曰颊呤潜容^常見(jiàn)的。

　　(3)精神性口吃

　　在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期遭到了精神打擊，口頭表達(dá)能力被抑制，出現(xiàn)失語(yǔ)癥。同時(shí)可能伴隨著說(shuō)話時(shí)緊張、不愿意說(shuō)話、孤僻或者情緒易被挑動(dòng)、不穩(wěn)定，行為上會(huì)表現(xiàn)出畏畏縮縮的樣子等。

　　(4)方言性口吃

　　由于搬遷或者其他原因?qū)е抡Z(yǔ)言環(huán)境改變，使得還在語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段的孩子需要改變學(xué)習(xí)的方言類(lèi)型，或者同時(shí)學(xué)習(xí)超過(guò)2門(mén)的方言。

　　(5)家族性口吃

　　家族中曾經(jīng)有人患過(guò)此病，甚至不止一個(gè)，有研究者認(rèn)為這和遺傳因素的影響有關(guān);也有研究者覺(jué)得此病確實(shí)是有遺傳基礎(chǔ)，但是主要還是因?yàn)橥饨缫蛩卣T導(dǎo)所致。后者的觀點(diǎn)認(rèn)為語(yǔ)言環(huán)境是主要因素，比如有些患兒的父母本身就患有此病，或者有些家長(zhǎng)語(yǔ)速太快、含混不清，以致于孩子不能順利模仿等。

　　2.檢查

　　家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子去醫(yī)院做深層次的檢查，以排除精神疾病或者神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)障礙的可能。

　　3.治療

　　(1)減輕他們因?yàn)榇思膊《�出現(xiàn)的自卑情緒，盡量讓其放松�？梢砸龑�(dǎo)他們放慢語(yǔ)速、平靜地表達(dá)，慢慢掌握正常的說(shuō)話節(jié)律。

　　(2)家長(zhǎng)或老師在面對(duì)患兒時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制好糾正的頻率和次數(shù)，不要采取懲罰措施，也不要歧視他們。

　　(3)積極采取合適的矯正治療方案，鼓勵(lì)他們多參加團(tuán)體性活動(dòng)。

　　(4)情況嚴(yán)重的，可以內(nèi)服少量的氟哌啶醇，一般是1-2次一日，每次0.5到2.0毫克，或者使用抗焦慮的藥物。

　　如何糾正兒童口吃

　　· 糾正口吃具體方法

　　做父母的看到子女碰到這種生理障礙要怎么辦呢?具體可以看以下幾點(diǎn)：

　　1.不責(zé)罵、不體罰、不指責(zé)、不嘲笑孩子，所有會(huì)給他們帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)的方式均不能采取，即使是對(duì)孩子無(wú)心的要求也不可。

　　2.對(duì)待他們時(shí)要有充分的耐心，不要過(guò)分關(guān)注他們的話講得怎么樣。而應(yīng)是積極鼓勵(lì)他們開(kāi)口表達(dá)，并且引導(dǎo)他們慢慢講，表達(dá)自己想到的東西。

　　3.必要的情況下，家長(zhǎng)在患兒表達(dá)完自己的想法后，再用簡(jiǎn)單的話來(lái)完整地重復(fù)孩子所說(shuō)的意思。這種方式不僅能表達(dá)出家長(zhǎng)已經(jīng)聽(tīng)懂，還能告訴孩子正確的表述方法。但是要注意別逼著孩子像做改錯(cuò)題一樣地一遍遍重復(fù)，這只會(huì)給他們帶來(lái)壓力從而加重病情。

　　4.從他們的實(shí)際情況出發(fā)，帶著他們念歌謠、順口溜等，給他們講簡(jiǎn)單的故事、笑話等。在娛樂(lè)的時(shí)間里，孩子是處于最放松的狀態(tài)，可以在跟他們玩的時(shí)候展開(kāi)“不經(jīng)意”的對(duì)話。此時(shí)他們?cè)陉P(guān)注自己的動(dòng)作，注意力被轉(zhuǎn)移，表達(dá)障礙也將有可能得到緩解。

　　5.讓孩子養(yǎng)成好的性格和心態(tài)，那些外向、膽大、信心足的孩子就算曾有過(guò)這種病癥，也會(huì)因?yàn)閮?nèi)心感受不是那么敏感而得到較快的改善。而心性脆弱、膽小、性情焦躁的孩子，病情可能會(huì)逐漸加重，最終引發(fā)繼發(fā)性口吃。如果孩子否定自己，認(rèn)為自己確實(shí)不行，那么他就不再能勇敢地表達(dá)，這樣口吃將很難糾正。