摘要：作文教學可以培養(yǎng)學生多方面的綜合素質，它直接影響著學生觀察能力、思維能力、表達能力的發(fā)展，以至情感、思維的形成，對人的發(fā)展有著極其重要的作用。同時，作文又是一個一直困擾師生的難題。如何解決小學生語文作文教學的難題呢？那就要學生對作文產(chǎn)生興趣，興趣是寫好作文的起點，讓學生變被動寫作為主動寫作，那么學生將自覺主動地視作文為需要，視作文為樂趣。

　　關鍵詞：小學生  作文  興趣

　　Foster interest of students' composition

　　Liu hongling

　　(Kindergarten of Shiyan primary school)

　　Summary: composition teaching can foster so many. Diathesis of students, it direct affects. Students' ability for observation, ability for thinking, ability for expression, even sentiment and thinking, it's very important for people's development. Meanwhile, composition is also tough problem for teachers. How to solve the pupils' problem of Chinese composition? It needed students like it, interest is a starting point of composition, and it let students on your own initiative to do it. Students will think composition is a demand and pleasure.

　　Key words: student，composition，interest

　　作文教學是小學語文的一項重要內容，它慣穿于小學語文教學的全過程。寫好作文對學生以后的成長具有重要的意義。而目前的作文教學卻普遍存在學生怕寫作文，怕上作文課，作文水平不高的現(xiàn)狀。分析產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因，我認為和學生缺乏寫作的興趣有很大關系。興趣是發(fā)揮人的主觀能動性的重要因素，因此要有效地提高學生的作文水平，就必須重視對作文興趣的培養(yǎng)。只有我們引發(fā)了學生的習作沖動，調動了學生的習作情感，才能使學生廣開思路，在和諧愉悅的氛圍中傳遞信息，交流思想，在激情滿懷中享受到成功的喜悅，才能使學生逐漸對習作產(chǎn)生興趣。心理學研究告訴我們："興趣是學生認識世界，學得知識最捷徑的方法"。 前蘇聯(lián)教育家贊可夫說："只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"（贊可夫《贊可夫文選精心》）可見，興趣是直接推動兒童作文的一種強大的內在動力。學生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就會積極主動，心情愉快地進行有效作文訓練，從而調動了學生作文的自覺性，達到事半功倍的效果。下面，我就從幾方面來闡述怎樣幫助學生提高作文興趣：

　　一、觀察生活，積累語言

　　(一)厚積薄發(fā)才能游刃有余

　　生活是習作的源泉,積累是創(chuàng)新的基礎，只有堅持不懈、持之以恒地積累，才有創(chuàng)新的可能。當然光多讀還遠遠不夠，應該將自己在讀的時候認為好的語句摘抄下來。孩子具有強烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情趣。這就為作文訓練搭了梯子。教師根據(jù)教學的需要，要充分利用學生的這一心理特點，為他們提供適當?shù)挠^察對象，再加以適時的引導讓他們動腦、動情，把學生的觀察與思維聯(lián)系起來，產(chǎn)生這樣或那樣的感情體驗。因此，我鼓勵學生每人準備一個積累本，將自己的所見、所聞、所感記錄下來。積累的內容是多方面的，如社會見聞、熱點透視、四季風景、校園之聲、家庭生活、人物寫真等，隨時記錄對生活的觀察和感悟。定期檢查，交換瀏覽，這個小小的素材倉庫里，東西積累多了，不僅激發(fā)了學生寫作的欲望，而且寫作文時可信手拈來，得心應手。故而我在教學中鼓勵學生積極投入生活，做生活的有心人引導學生時刻留心身邊的人和事，充分利用自己的記錄本隨時記錄觀察到的資料和素材。觀察日常生活，記錄品位性語言。我們的生活多姿多彩，無奇不有，的確為生活處處皆語文。只要有心，我們隨時都能獵取知識。