設(shè)計(jì)意圖：

　　手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。

　　3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

　　你瞧，張老師的手指它會(huì)變,我變變變！

　�。ㄗ兂�1根手指）猜猜看，它象什么？

　　我變變變！

　　（變出2根手指）它象什么？

　　（用兩只手變）這一次又變出了什么？

　　老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?

　　請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。

　　教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。

　　誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？

　　二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢?

　　教師用手指講故事2遍。

　　小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢？

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時(shí)都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

　　教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

　　三、創(chuàng)編故事講述。

　　石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎？

　　教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞。

　　石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?

　　接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。