活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用"ＸＸ是ＸＸ的梳子"這一比喻手法。

　　活動準(zhǔn)備1、背景圖，幼兒操作卡片。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

　　3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

　　二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎(chǔ)。

　　（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？

　�。�2）為什么說風(fēng)和船是梳子？

　�。�3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？

　　重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。

　　出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

　　2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

　　教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"ＸＸ是ＸＸ的梳子"。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動。

　　3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

　　4、集體朗誦仿編的詩歌。

　　四、幼兒分組活動。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

　　2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。

　　4、教師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對仿編活動的興趣。

　　活動延伸與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。

　　兒童詩梳子?jì)寢層檬嶙�，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

　　風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

梳子課件下載：

1、PPT多媒體配音課件

2、FLASH動畫課件