活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。

　　2．愿意大膽運用故事中的語言進行對話。

　　3．在與同伴共同的活動中體驗相互謙讓的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件《孔融讓梨》。

　　2．圖文字卡：融四歲，能讓梨；弟于長  宜先知。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�師幼談話，并簡單理解"融四歲"的意思。

　　1. 介紹孔融。

　　教師：今天，李老師帶來了一位新朋友，瞧！他是誰�。�

　　教師：這個小朋友的名字叫孔融，他來自于遙遠(yuǎn)的古代，他今年9歲，他幾歲啊？（9歲）

　　2，出示圖文字卡"融四歲"，幫助幼兒簡單理解其意思。

　　教師：對啊！三字經(jīng)里面就稱為融四歲，意思是孔融四歲。

　　3. 引導(dǎo)幼兒來讀一讀。

　　教師：怎么說的？那你來說一說。

　　教師：我們一起來說一說吧！

　　4. 游戲：穿越時光隧道。

　　教師：孔融四歲的時候，在他的身上發(fā)生了一些感人的故事，讓我們坐上時光機去看一看吧！小朋友坐穩(wěn)了，閉上眼睛，我們要出發(fā)了。

　　教師：哇！我們來到了孔融的家，讓我們來看看他在做什么吧？

　　（通過創(chuàng)設(shè)穿越的情境，很好地吸引幼兒的眼球，更能激發(fā)幼兒參與的積極性。）

　　（二）分段欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容，理解句子的意思。

　　1. 教師播放課件故事前兩段，引導(dǎo)幼兒理解"能讓梨"的意思。

　　（1）欣賞故事，進行提問。

　　教師：孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？

　　孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？

　　孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學(xué)講孔融的話）

　　你們喜歡孔融嗎？為什么？

　　教師：原來啊，孔融在四歲的時候就是一位孝敬長輩、謙讓他人懂禮貌的小朋友，我們都要向孔融學(xué)習(xí)，做一個懂謙讓的好孩子。

　�。�2）簡短的小結(jié)故事內(nèi)容，幫助理解"能讓梨"的意思。

　　教師：將最好的最大的梨留給哥哥和弟弟，自己吃最小的梨。這樣的行為在三字經(jīng)里面稱為能讓梨。

　�。�3）練習(xí)學(xué)說"能讓梨"。

　　教師：是啊，那我們來說一說。

　　2.教師播放課件故事第三段，引導(dǎo)幼兒理解"弟于長，宜先知"的意思。

　�。�1）欣賞故事第三段，進行提問。

　　教師：孔融這么懂事，讓我們先聽一聽周圍人是怎么夸他的？

　　教師：他們是怎么夸的呀？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖文字卡。

　　教師：他真是個懂事的好孩子�。�對于這種尊敬和友愛兄長的道理，是我們每個人從小就應(yīng)該知道的。在三字經(jīng)中就是"弟于長，宜先知"的意思。

　�。ɡ�用分段欣賞故事，并出示相應(yīng)的圖文字卡，這樣更有利于幼兒理解句子意思，而且引起他們學(xué)習(xí)的興趣。）

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒完整的朗誦"融四歲，能讓梨；弟于長，宜先知。"。

　　1．引導(dǎo)幼兒集體朗讀。

　　教師：其實啊，我們剛剛看了這個視頻故事，就叫孔融讓梨。那我們一起用三字經(jīng)里的話來說一說吧。

　　2．師幼輪流讀。

　　教師：現(xiàn)在，我讀一句，你們接一句，可以嗎？讓我們試試看吧。

　　3. 請個別幼兒輪流讀。

　　教師：誰愿意來讀第一句，我們接下一句？

　　4. 玩接龍的游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們玩接龍的游戲，我讀第一句，后面的小朋友讀下一句，然后一個一個接過去，可以嗎？

　　教師：好，我們試試看吧！

　�。ㄍㄟ^不同的方式讓孩子們朗讀，這樣既讓幼兒能掌握并學(xué)會句子，又能提高幼兒參與的興趣。）

　�。ㄋ模┻w移生活經(jīng)驗。

　　教師:你看，孔融在家里是一個懂謙讓有禮貌的好孩子。那我們該怎么做呢？如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做？假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？看到小妹妹摔倒了你會怎么做？

　　教師小結(jié)。

　　教師：你們都能做很多的事情，其實，你們做的這些事情，都可以說是弟于長，宜先知。

　　教師：呀，今天的時間不早了，讓我們坐上時光機回家吧。以后我們在幼兒園里也要懂得和朋友分享，謙讓他人。

　�。ù谁h(huán)節(jié)主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實際，讓他們知道謙讓他人、禮讓他人的意思。同時利用三字經(jīng)里的句子進行小結(jié)，這樣更便于他們理解其所表示的含義。）

　　活動延伸：

　　1. 在家里讓幼兒進行一次分梨活動，進一步理解故事《孔融讓梨》，讓他們體驗分梨的樂趣。