活動目的：

　　1．在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

　　2．理解反義詞：大--小，高--矮。

　　3．嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1．小貓、小兔、熊貓、長頸鹿、老虎等動物卡片若干。

　　2．自制圖譜、《哈哈鏡》課件。

　　3．字卡：大、小、高、矮、長、短、圓、扁、胖、瘦。

　　教學過程：

　　一、體驗照哈哈鏡的樂趣。

　　1．欣賞錄像，回憶照哈哈鏡時有趣的情景。

　　師：剛才我們到哈哈王國去玩了，讓我們回顧一下剛才的情形吧�。úシ配浵瘢�

　　2. 幼兒講述照鏡子時的趣事。

　　師：誰愿意來說一說在哈哈王國發(fā)生的好玩的事情？

　　3．教師小結：聽你們一說呀，這哈哈鏡可真神奇呢！它把我們變大了，變小了，變高了，變矮了。

　　二、學習兒歌，讓幼兒理解兒歌的內容和結構。

　　1．動畫演示小老鼠、大象照鏡子的畫面，引起幼兒興趣。

　　師：咦！小朋友們聽，誰在說話？（哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。）原來是哈哈鏡在發(fā)出邀請啊，它是怎么邀請的？會有誰去呢？小老鼠、大象照了會變成什么樣了呢？誰會用動作來做一做"大"、"小"。出示圖譜和字卡"大""小"

　　2．演示小草和大樹照鏡子的畫面，讓幼兒觀察。

　　師：除了動物朋友呀，其他的朋友也來了，看看會是誰呢？小草、大樹變成什么樣了？我們一起來變一變"高"、"矮"。出示圖譜

　　3．完整學說兒歌。

　　師：小老鼠、大象、小草、大樹照了鏡子都發(fā)生了變化，我們把這些好玩的事連起來說一說吧！

　　哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/小草照照變高了/大樹照照變矮了。

　　4．多種方式朗誦兒歌。

　　5．認識反義詞。

　　師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌中的小秘密呢？大-小，高-矮，他們是兩個相反的詞語，這樣的詞叫反義詞。

　　三、拓展思路，仿編兒歌

　　1．幼兒分組自由仿編

　　師：好多朋友都聽說了這神奇的哈哈鏡，都忍不住要來照一照呢!想知道它們是誰嗎？它們就藏在你身后的卡片里。請你去觀察他們發(fā)生了什么變化，并像這樣用反義詞編成好聽的話，和你的好朋友說一說。

　　2．個別幼兒講述仿編內容，引導幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長了、變短了的物體。

　　3．集體朗誦仿編內容，感受仿編的快樂。

　　師：小朋友們真能干，不僅找到了這么多的反義詞，還把它編成這么好聽的話，我們再來說一說吧！

　　四、玩游戲：我會變

　　師：今天我們學習了哈哈鏡的兒歌，想不想來玩一個哈哈鏡的游戲呀？

　　活動延伸：

　　家園共育：和家長一起在生活中找一找反義詞。

　　區(qū)域活動：把教具放在語言區(qū)讓幼兒仿編。

　　活動反思：

　　"照哈哈鏡"是一件非常有趣的事情，但平時生活中卻很少幾乎沒有哈哈鏡，因此幼兒缺少這方面經驗。在活動前我組織幼兒去"哈哈王國"游玩，體驗照哈哈鏡的快樂并錄像。活動一開始欣賞錄像，回憶照哈哈鏡時有趣的情景，這樣不僅可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，還能幫助幼兒在已有經驗的基礎上學習、理解兒歌。

　　在觀察小草、大樹照了哈哈鏡變得怎么樣時，小朋友第一反應會說"小草變大了，大樹變小了"，這也沒錯，因為"大和高"，"小和矮"的外形特征本來就相似。所以我先肯定幼兒，接著再說："小草不但變大了，而且它的個子也變得怎么樣了？"，以這樣的方式引導幼兒說出"高"。

　　這首兒歌句型簡單很適合仿編，但在仿編環(huán)節(jié)，可能我給的時間不夠充裕，大部分幼兒能夠說出仿編句型，但語句還不是很通順、完整。