活動目標：

　　1、欣賞故事，基本了解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　情境圖片、角色圖片、投影儀、小動物掛牌、雪花掛牌若干活動過程：

　　1、導入出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

　　師：小朋友們，你們看，這是什么呀�。ǚ孔樱┠銈冎�道這個房子是用什么造出來的嗎？想知道嗎？那請小朋友們豎起小耳朵，讓老師來告訴你們！

　　2、欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內容。

　　教師結合投影儀和圖片，有感情地講述故事。

　　提問：現(xiàn)在你們知道這個房子是用什么造出來的嗎？故事里都有誰？雪房子是怎樣變大的呢？

　　3、再次欣賞故事，重點引導幼兒學習故事中的對話。

　　小朋友，讓我們再來聽一聽這個故事。

　　教師再次講述故事，邊講述邊提問，重點指導幼兒學習故事中小動物的對話。

　　提問：

　�、傩“淄孟胍�住進雪房子，它是怎么對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？

　　②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

　　③雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？

　　④小熊也想要住進雪房子，它是怎么對小松鼠說的？（請幼兒跟著老師學說對話）⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說了什么？（請幼兒跟著老師學說對話）⑥小狗也來了，它是怎么對小松鼠說的？（用不同的方式幫助幼兒練習對話，例如分組說，開火車說）⑦小松鼠怎么回答的？

　�、嘧詈�，四個小動物怎樣了？

　　4、組織幼兒進行情境表演，讓幼兒進一步練習故事中的對話。

　　小朋友們，四個小動物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？

　　老師想和小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請三個小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎？

　�、僬埲�名幼兒分別帶上小動物掛牌，扮演小動物，其余的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。

　�、谙日埲�名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導），扮演小松鼠的教師住在里面。

　　③扮演小動物的幼兒依次按故事情節(jié)對話，并"拉"周圍的"雪花"過來，不斷加大雪房子。最后，所有的"雪花"手拉手變成了一個大房子，所有的小動物都住進去了。

　　④幼兒可以交換頭飾繼續(xù)游戲，教師也可以參與其中。引導幼兒體驗同伴間相互關愛的情感。