活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、能夠主動(dòng)尋找并模仿夏天的各種聲音。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　教師出示教學(xué)掛圖，模防圖中夏天各種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音，并帶領(lǐng)幼兒模仿。

　　2、教授詩(shī)歌《夏天的歌兒在哪里》。

　　1）教師和幼兒以問(wèn)答的方式熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師：草叢里"窸窸窣窣，窸窸窣窣"的，是誰(shuí)在唱歌？

　　大樹(shù)上"知了知了"叫個(gè)不停，是誰(shuí)在唱歌？

　　池塘邊"呱呱呱呱"叫個(gè)不停，是誰(shuí)在唱歌？

　　小花傘下"哈哈哈哈哈"，是誰(shuí)躲在下面啊？

　　2）教師完整地朗誦詩(shī)歌，然后以問(wèn)答的方式向幼兒教授詩(shī)歌3--5遍。

　　教師：夏天的歌在哪里？

　　（幼兒扮演相應(yīng)的角色并回答下一句）3、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師以問(wèn)答的方式請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　教師：夏天的歌兒還在哪里？四季的歌兒在哪里？

　　春天的歌兒子哪里？

　　秋天的歌兒在哪里？

　　冬天的歌兒在那里？

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒把創(chuàng)編的兒歌用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：