【設(shè)計意圖】  看到《給熊奶奶讀信》這個活動，勾起了我對小時候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了，同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式，常常寫封信來傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對彼此的思念。那時候?qū)懶藕偷刃攀且患�讓人覺得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展，電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊工具便捷了我們的溝通，現(xiàn)在的孩子們幾乎沒有見過信件，更不知如何寫信，所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過收信--讀信--回信，了解這種用信件來溝通交流的方式。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達(dá)。

　　2.能根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒【活動過程】

　　一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。

　　--"熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。"用課件出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

　　一、幫熊奶奶讀信--"熊奶奶年紀(jì)大了，請小朋友幫忙讀一下。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測畫面所要表達(dá)的意思。

　　--講述故事"熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信"至結(jié)尾。

　　--為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

　　--再次請幼兒讀信，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。

　　二、幫熊奶奶給小熊回信--如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

　　--每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。

　　四、各種各樣的信封--用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。

　　--生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。

　　【活動延伸】

　　共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛煉語言表達(dá)能力。

　　【活動反思】

　　教育來源于生活，更要回歸到生活。在這個活動中我從故事中的信回歸到生活中的信，盡量的穿插更多的知識在里面，比如故事題目的認(rèn)讀，孩子會因?yàn)檎J(rèn)識奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯(lián)系猜測到這個故事是和奶奶的信有關(guān)的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點(diǎn)的滲入，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因?yàn)檫@些知識元素的加入使得本次活動的語言目標(biāo)不是那么的明顯，而且占時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標(biāo)完成的不是很好，多數(shù)孩子只能簡單的陳述一句話，如："小熊想送給奶奶一罐蜂蜜"，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，讓信的內(nèi)容更豐富。《綱要》中強(qiáng)調(diào)"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信，或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情，來發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。