設計意圖：

　　《他在干什么？（學動詞）》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現(xiàn)小朋友好動的特點。該活動充滿樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力，而且這一游戲也符合當前幼兒的年齡特點。選取《他在干什么？（學動詞）》這一教材是因為：1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，圖片的動作易于幼兒模仿學習。

　　活動目標1、引導幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。

　　2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

　　4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。

　　活動重、難點1、引導幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，說完整的句子。

　　2、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。

　　活動準備1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，球，衣服的圖片各一張。

　　2、與圖片相關的動詞及有關"衣服""球"用到的的字卡。

　　活動過程一、  組織活動，幼兒入座二、  談話活動，引起幼兒學習動詞的興趣：

　　教師: "小朋友們好！剛才你們在外面都干什么了？你們剛才是怎樣來到教室的？"（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學一下跑是怎么樣做的。）引出動詞"走、跑"，鞏固幼兒對動詞的理解。

　　教師：小朋友們跑的非常不錯，現(xiàn)在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累？

　　幼兒：累或不累。

　　教師：不錯，但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀？

　　幼兒：熱！

　　教師：那你覺得他要是回到家會干什么呢？（出示課題《他在干什么》學動詞）幼兒大膽猜想。

　　三、看圖說一說，他在干什么？

　　1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇。（幼兒邊讀邊邊做動作）（1）引導幼兒看圖說一說找出動詞：喝、擦、吃、開。

　�。�2）請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。（教師直接出示卡片）。

　�。�3）領讀全體幼兒認讀一遍。

　�。�4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

　　2、教師出示動詞"吃"，提問："吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢？以此類推，讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進行組詞練習說話。

　　3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。

　　教師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎勵你們一張圖片，好不好？

　　幼兒：好！

　�。�1）出示圖片，衣服和字卡。

　　教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

　　全體幼兒認讀一遍。

　　教師：剛才小朋友們說得真不錯，那么想不想玩游戲，幼兒，想。

　　四、游戲活動1、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。

　�。�1） 教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。

　�。�2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）2、進一步學習動詞。

　�。�1）請幼兒說動詞并表演動作。

　�。�2）教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）（3）（教師做動作幼兒說動詞）教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

　　3、小朋友們自我評價一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　4、律動《我真的真的很不錯》結束。

　　五、小結今天我們學了很多動詞，由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，（出示氣球幼兒觀察）你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的？、、、、、、好，現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。（注意安全）活動延伸1、引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

　　2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

　　六、各領域滲透社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

　　七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

　　八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。