活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
          2、初步感受詩歌美的意境。
內(nèi)容：詩歌《月亮》
準(zhǔn)備：1、月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
      2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子在有月亮的晚上觀看樹間、樓房下、水中等不同地方觀看月亮。
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，并有感情的朗誦。
過程：一、談話導(dǎo)入
         你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。出示月亮，月亮也有好朋友，他的好朋友是誰呢?今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，詩歌會(huì)告訴你誰是月亮的好朋友。
      二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
         1、師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
         提問：這首詩歌好聽嗎？你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。幼兒發(fā)表自己的見解。（小鳥、青蛙、小朋友）
         2、再次欣賞，提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么？
         3、出示背景圖，朗誦詩歌第一段，并提問：小鳥在什么地方看到了月亮。（樹上）。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛）
         朗誦詩歌第二段，提問：青蛙為什么會(huì)在池塘里看到月亮。青蛙生活在池塘里）。青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂）
師朗誦詩歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮。（臉盆里）。寶寶看到月亮是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛）
小結(jié)：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。
     三、學(xué)習(xí)詩歌，并有感情的朗誦。
        1、師幼一起學(xué)習(xí)朗誦。
        2、有感情地配樂朗誦詩歌。
        3、在老師的引導(dǎo)下嘗試仿編詩歌句式，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。
     延伸： 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
         把你學(xué)會(huì)的詩歌有感情的朗誦給爸爸、媽媽和小伙伴聽。
 活動(dòng)效果：
     這節(jié)活動(dòng)課是在開學(xué)剛剛一周時(shí)組織的，所用孩子是中班的幼兒，由于幼兒剛剛升入中班，且返園時(shí)間較短，所以孩子們的常規(guī)不是太好，在目標(biāo)的確定上，我覺得孩子剛剛接觸詩歌，讓孩子欣賞意境顯得有點(diǎn)困難，因此，本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)詩歌。感受美的意境只是一次接觸，在今后的很多文學(xué)活動(dòng)中將加深對(duì)沒的文學(xué)的欣賞。這個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容基本理解，并學(xué)會(huì)了詩歌�；顒�(dòng)結(jié)尾部分的仿編只是一個(gè)小插曲，目的在于幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。