活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想像力。
　　2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。
　　活動準備：
　　1、自制電視機一只，話筒一只
　　2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張
　　3、小動物心情圖4張
　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
 �。�1）小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預(yù)報嗎？
       電視里的天氣預(yù)報是怎么播的呢？
 �。�2）幼兒在座位上自由播報。
 　（3）誰愿意到前面來播報天氣預(yù)報呢？
      （請幾位幼兒到集體面前播報，老師進行表揚、鼓勵）
　　二、師通過扮演小猴，播放森林心情預(yù)報，更進一步并幼兒引領(lǐng)到故事中來。
　　森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預(yù)報，還有一種特殊的預(yù)報—心情預(yù)報。我們一起來聽聽吧！
  　（教師扮演猴子，躲在電視機后播：“各位觀眾，大家好！我是森林動物電視臺心情預(yù)報節(jié)目的主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完了，謝謝大家收看，再見。”）
　　三、組織討論、分析故事情節(jié)。
  　（一）討論并回答“心情預(yù)報”中的內(nèi)容。
　　1、心情預(yù)報說：大部分小動物心情怎么樣？
　　2、“晴天”表示心情怎么樣？為什么用“晴天”來表示？
　　3、獅子的心情也是晴天嗎？
　　4、“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？
　　5、為什么只有獅子的心情是雨天呢？你們開動腦筋想一想。獅子可能是因為什么原因心情才是雨天的呢？
　　幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。
　　師小結(jié)：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。
  �。ǘ�）出示獅子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論。
　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己生病時的感覺。
　　2、森林里的小動物聽了這一預(yù)報后，他們會怎么做呢？
　　（幼兒進行大膽地想像、講述）
　　 師簡單小結(jié)，并導(dǎo)入一過程。
　　3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢？
　　出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的圖片上。
　　4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
　　5、師有序指出圖片，完整講述。
　　四、將故事情感遷移至幼兒生語，進行情感教育。
　　1、心情預(yù)報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的心情圖，誰愿意來當主持人。
　　2、幼兒播報。
　　3、剛才我們聽了多種心情預(yù)報，你們最喜歡哪種？為什么？
　　4、我們都喜歡“晴天”這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天，什么情況下你的心情會不好？怎樣才能讓心情變好呢？
　　五、唱《表情歌》，結(jié)束活動。
　　活動延伸：
　　在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。