設(shè)計(jì)背景：

　　偶然的一次瀏覽中看到了《北風(fēng)和太陽(yáng)》這個(gè)寓言故事，很想把它與我的小朋友一起分享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友，如果單純把它當(dāng)成故事課來(lái)上，又顯得沒(méi)多大意義，我一直在尋找這個(gè)活動(dòng)的突破點(diǎn)。想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的一種普遍情況：他們總是認(rèn)為某幾個(gè)幼兒特別棒，而對(duì)自己缺乏信心。于是我就把目標(biāo)定位在幫助幼兒樹(shù)立自信心方面。有了目標(biāo)以后，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也就呈現(xiàn)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。

　　2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、知道自己的長(zhǎng)處，有自信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程1、談一談，初步了解太陽(yáng)公公和北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位客人。第一位是誰(shuí)？（太陽(yáng)公公）它有什么本領(lǐng)？第二位是誰(shuí)？（北風(fēng)爺爺）2、在討論中理解故事內(nèi)容（1）講故事第一部分師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏了。

　�。�2）分角色，各自想辦法師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？

　�。�3）繼續(xù)聽(tīng)故事師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢？（教師繼續(xù)講故事）師：誰(shuí)贏了呀？可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說(shuō)要再比一次。怎么比呢？（教師繼續(xù)講故事）師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）（4）小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。

　　3、說(shuō)一說(shuō)自己的長(zhǎng)處。

　　師：那你有什么長(zhǎng)處呢？到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。

　　4、找一找同伴的長(zhǎng)處。