活動(dòng)目標(biāo)： 
1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報(bào)曉”。 
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。 
3、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，懂得幫助別人要注意方法。 
活動(dòng)準(zhǔn)備： 
1、故事圖片一套。 
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。 
3、困難情景圖2張 
活動(dòng)過程： 
一、  通過提問，英批幼兒聽故事的興趣。 
小朋友，今天我們來一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《憨憨豬報(bào)曉》。那什么叫“報(bào)曉”呢？ 
二、  看圖片，分段聽故事。 
1、  出示圖片1、2教師講述故事第一段。 
1）  聽到這里，小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎？ 
（報(bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了） 
2）  小動(dòng)物們聽到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢？ 
2、  出示圖3，講述故事的二段。 
1）  憨憨豬為什么要報(bào)曉呢？他這樣做對(duì)不對(duì)？ 
2）  為什么大家都說憨憨豬做錯(cuò)了？ 
3）  引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報(bào)曉？ 
3、  出示圖4、5，講述故事的三段。 
通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。 
三、  激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。 
  1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。 
  我們也來玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎？教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。 
2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。 
四、  發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。 
小朋友，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難，你們?cè)覆辉敢鈦韼椭�他們呀�?nbsp;
1、  小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？ 
2、  小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢？ 
延伸活動(dòng)： 
在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。  
  
  
故事《憨憨豬報(bào)曉》 
花公雞病的不能下床了。 
憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點(diǎn)病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？” 
花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報(bào)曉了，怎么辦呢？” 
憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報(bào)曉不就行了嗎？” 
第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！” 
憨憨豬的嗓音又粗又大，實(shí)在是難聽。睡夢(mèng)中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀！”“有你這么報(bào)曉的嗎？做錯(cuò)事還犟嘴，你羞不羞�！� 
這時(shí)，其他小動(dòng)物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了。”鴨大嬸對(duì)憨憨豬笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀” 
“對(duì)呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。 
第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進(jìn)了大家的心窩里。