活動(dòng)分析：

　　該活動(dòng)是海南經(jīng)典民歌，是黎族情歌，旋律優(yōu)美，具有民族特色。歌曲旋律比較復(fù)雜，歌詞也是偏向于愛(ài)情，因此，對(duì)歌曲進(jìn)行了降級(jí)處理，旋律采用了A段，歌詞只留了"久久不見(jiàn)久久見(jiàn)"這句經(jīng)典海南話。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

　　2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過(guò)圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。

　　3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事：黎族人民是非常熱愛(ài)生活的，他們喜歡在環(huán)境優(yōu)美的地方安居樂(lè)業(yè)，黎族歌王可以通過(guò)美妙的歌聲，打開(kāi)美麗之門(mén)，打開(kāi)這個(gè)美麗之門(mén)，就會(huì)有片很美麗的地方， 黎族人民就可以在那里生活了，你們想聽(tīng)嗎?仔細(xì)聽(tīng)歌詞是怎么唱的?

　　2.范唱1

　　T：請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么歌詞

　　3.范唱2

　　T：那我們驗(yàn)證一下。

　　解釋什么是"久久不見(jiàn)久久見(jiàn)"，同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒(méi)見(jiàn)面了，又很想見(jiàn)。)

　　4.范唱3--打開(kāi)神秘大門(mén)（現(xiàn)在歌王要通過(guò)美妙的歌聲來(lái)打開(kāi)美麗之門(mén)。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門(mén)）

　　T：請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門(mén)。（好，那歌王來(lái)打開(kāi)這扇門(mén)）

　　T：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？

　　5.范唱4-6分別打開(kāi)神秘大門(mén)，通過(guò)觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

　　6.出示人群圖。��！怎么回事？這群人怎么啦？電話鈴聲（黎族村長(zhǎng)打來(lái)電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒(méi)有地方住了，聽(tīng)說(shuō)歌王可以用美妙聲音打開(kāi)美麗之門(mén)，所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔Γ┓冻?  出示河流垃圾圖，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。

　　7.范唱8：出示垃圾圖2，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。（黎族人民這么多，家園被破壞得那么厲害，歌王一個(gè)人的力量是有限的，希望請(qǐng)你們幫幫忙，你們可以嗎？）反思環(huán)節(jié)：旋律"啊"部分，評(píng)價(jià)！唱完之后打不開(kāi)，是怎么回事呢？是不是哪里沒(méi)有唱好？原來(lái)是"啊"的地方?jīng)]唱好，出示圖譜，全段練習(xí)。（我們能不能?chē)L試下，有什么地方需要老師幫忙的？這個(gè)地方有點(diǎn)難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的可以把他們修復(fù)好？）

　　8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗(yàn)證，再鞏固，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。（還有這么多垃圾，我們?cè)賮?lái)幫幫他們吧�。�

　　哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復(fù)好了。

　　9. 出示被污染的企鵝圖:范唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開(kāi)電話， 師:怎么啦?怎么啦?你是誰(shuí)呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽(tīng)說(shuō)你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。（我們一起來(lái)幫幫小企鵝吧）

　　11.總結(jié)

　　你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)破壞環(huán)境太厲害了，我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了，都見(jiàn)不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)美麗的環(huán)境呢? (幼兒舉手回答 )

　　肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料， 我們下次回來(lái)再和小朋友一起分享。