活動目標：

　　1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3．體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

　　活動準備：

　　1．《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

　　2．幼兒用書：《加油干》 。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？

　　2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？ 、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《加油干》。

　　1．教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！

　　2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

　　3．幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

　　1．教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？

　　3．幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。 、4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

　　5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。