目 標(biāo)1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣準(zhǔn) 備花生若干盤(pán)  課件  花生制品重難點(diǎn)探索剝花生的方法有序感知花生的特征活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)①小朋友，老師今天給大家?guī)��?lái)一樣?xùn)|西，讓我們來(lái)看看是什么？ (花生)②師:小朋友知道花生長(zhǎng)在哪里嗎?    幼兒討論教師小結(jié)：（出示圖片） 花生長(zhǎng)在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長(zhǎng)在根部。

　　二、認(rèn)識(shí)花生①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生⑴我們來(lái)摸一摸花生,摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙)⑵看一看花生上有什么?(花紋)⑶搖一搖花生會(huì)怎么樣呀?(響、動(dòng))嘗一嘗，什么味道？

　�、谔剿鲃兓ㄉ�的方法⑴花生里面還有秘密呢，猜一猜？

　�、苹ㄉ�可以怎么樣打開(kāi)呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間敞開(kāi)，花生娃娃就跳了出來(lái)   出示幻燈片三、 認(rèn)識(shí)花生米⑴花生里面有什么呀?(花生米)⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾粒花生米?

　　T:花生里的花生米有的少有的多。

　�、俏覀�?cè)賮?lái)看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營(yíng)養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。

　�、痊F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　四、討論花生的用處⑴ 討論花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生殼、花生米還可以做成什么？

　�。�2）和聽(tīng)課教師互動(dòng)，品嘗花生思 考 空 間秋天到了，許多干果都已成熟，花生是孩子們的最?lèi)?ài),為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)孩子們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并通過(guò)自我操作解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反 思在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來(lái)打開(kāi)花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣,設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)花生米,拋出一些問(wèn)題,讓幼兒去思索。最后一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會(huì)教育的目標(biāo)樂(lè)意與人交往,合作和分享,突出了與人交往和分享,讓孩子與人交往、與老師交往、分享花生米.