�。�2）教師分沉浮材料。

　　（3）幼兒動手操作。

　　（4）探索結果。（幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)）（5）師：在我們的生活中還有很多東西是浮在水面上的，很多東西是沉在水底的，那是不是沉的東西一定是沉的，浮的東西一定是浮的呢？我也不知道，那請小朋友回家動動腦筋、再去試試好嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴我好嗎？

　　（6）小結我們知道了有些東西放入水中，它會浮上來，有些東西放入水中它會沉下去的。這是為什么呢？這是因為水是有浮力的。浸在液體中的物體，會受到一個向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大，它就會漂浮在水面上。反之，如果物體的重量比浮力大，它就會下沉。

　�。�7）活動延伸你們知道水除了以上的本領之外，還有哪些本領呢？我請小朋友回家問問爸爸、媽媽或是哥哥姐姐，明天把你們的知道的水的本領再告訴我好嗎？

　　3、查閱資料，了解水的重要性（1）師：小朋友們，剛才我們通過玩水已經知道了水是有浮力的。今天，老師給你們準備了一些小圖書，請大家找一找、看一看，水還有哪些本領？

　�。�2）幼兒分組查資料，互相討論。

　�。�3）師幼共同小結。（幼兒先回答教師再小結）水是生命之源，我們人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火，水能發(fā)電，水能解渴、洗臉、洗衣服、澆花；水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人民運東西。水有那么大的本領，我們應該從小愛護水、保護水資源；平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。好嗎？

　　教案活動二：

　�。ㄒ唬┗顒用�稱干枯的花兒（二）活動目標1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

　　2、在親身體驗中懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

　　3、讓幼兒用各種感官去感知，了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

　�。ㄈ�）活動準備1、兩盆花（其中一盆不澆水的，葉子下垂）。

　　2、與水有關的圖片、多媒體書。

　　（四）活動過程1、教師出示事先準備好的兩盆花，請小朋友觀察并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同之處，讓其了解植物的生長與水的關系（1）師：小朋友，發(fā)現(xiàn)這兩盆花有什么不同嗎？（討論得結論）幼兒：一盆葉子下垂，一盆葉子綠綠的。

　�。�2）師：為什么會這樣呀？請小朋友回答。

　　幼兒：生病了，沒澆水，太陽曬的。

　�。�3）師：請小朋友看仔細了，是生病了還是沒澆水。

　　幼兒：是沒水了。

　　（4）師：花兒是不是也離不開水？

　　幼兒：是。

　　2、利用多媒體引導幼兒觀察畫面情景，了解人類與水的生存關系（1）師：說說農民伯伯在干什么？

　　幼兒：再給莊家澆水。

　�。�2）魚兒生活在什么地方？

　　幼兒：魚兒生活在水里。

　�。�3）師：小朋友在干什么？

　　幼兒：給小樹澆水，給小羊喂水。

　�。�4）師：水師我們的好朋友，也是魚兒的家，可我們看到魚兒死了，水臟了，我們該怎樣呢？（引導幼兒回答）幼兒：要愛護水，不亂扔垃圾。

　　3、結合對水的認識，引導幼兒說說水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我們沒有了水會怎樣？（討論）4、由此引發(fā)幼兒對水的關注，知道人類生活和小動物植物生存都離不開水的意識，增強要愛護，珍惜水資源的情感（五）活動延伸1、回家結合自己的體驗與父母（家人）討論什么時間需要水？為什么？

　　2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　�。�六）評價通過兩盆花的對比，到多媒體的生動展示。經過畫面情景，以及熱烈的討論，讓幼兒逐漸了解水的重要性。通過這樣的一個過程，同時也激發(fā)了幼兒的求知欲與養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。