課件在最后一頁

　　繪本解析《鳥窩》講述的是鳥兒和人類快樂生活的故事。故事前半部分，獨自生活的白頭發(fā)老奶奶悉心照料著屋檐下的兩只小鳥，小鳥也用動聽的歌聲陪伴著獨居的老人，暖暖的色調(diào)a展現(xiàn)出一副人與鳥和諧生活的場景。正當我們陶醉于這溫馨的畫面時，故事有了第一個轉(zhuǎn)折：老奶奶要去城里的兒子家住了，白胡子老爺爺搬了進來，小鳥們會與老爺爺一同快樂地生活嗎？這時候作者以幾幅生動的畫面給予回應(yīng)：小鳥們在以前老奶奶喂食的桌上快樂地啄食，老爺爺出門時兩只小鳥唱起了歡快的歌，小鳥從兩只變成了三只、四只……答案是不言而喻的。第二個轉(zhuǎn)折點是老爺爺收到了老奶奶寄來的給小鳥造房子的錢——在城里的老奶奶依舊牽掛著小鳥。收到信與錢的老爺爺會怎么做呢？作者以博大的愛心和豐富的想象讓故事得以升華，老爺爺種了很多樹，在每棵樹上安了小木房子，讓更多的小鳥來居住。日復(fù)一日，年復(fù)一年，房子也多次易主，但愛心卻在接力，昔日的小樹早已成為郁郁蔥蔥的樹林，“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩”遍布樹林，鳥群在上空自由飛翔，人們在樹下快樂奔跑，人與自然可以如此和諧！

　　故事情節(jié)簡單卻又曲折遞進、意味深長，結(jié)局自然卻又出乎讀者想象，展現(xiàn)了人們美好的愿望。“鳥窩”的變化是繪本的一條情節(jié)線索，從最初老奶奶屋檐下的一個鳥窩到老爺爺居住時的三四個，再到后來變成了遍布樹林的“白頭發(fā)奶奶的鳥窩”，地點和數(shù)量都在發(fā)生變化，暗示本文的情感線索——越來越多的人加入了愛心的行列，更多的鳥類在這片樂土上繁衍。

　　全書沒有鮮艷強烈的畫面，以暖暖的橙紅色調(diào)營造了一種寧靜平和的意境，每一幅畫面都洋溢著濃濃的愛意，如老奶奶在門前織毛衣，小鳥在門檻上快樂地歌唱，人與鳥的眼神真切地交流；老奶奶揮淚告別時，小鳥在上空盤旋不舍，離別情在畫面中洋溢。作者還注重利用畫面中的細節(jié)推進情節(jié)的發(fā)展，用屋檐下小鳥數(shù)量的變化、小樹的生長變化以及筆下的大自然的環(huán)境變化，展現(xiàn)了一幅人與動物、自然界相處的美好畫卷，讓人意猶未盡！

　　設(shè)計意圖這個繪本的主要形象有三個：老奶奶、老爺爺和小鳥，且故事情節(jié)簡單，圍繞“鳥窩”這一條主線，在兩個主要人物的交替中遞進。中班下學期的幼兒有初步的自主閱讀能力，但有時仍需要教師“托一把”。因此，在進行《鳥窩》這個繪本的教學時，我采用教師手牽手閱讀和幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式，繪本的前半部分利用電子書采取集體閱讀的形式，挑選典型的頁面引導(dǎo)幼兒觀察，有些陳述性的部分直接采用配樂講述的形式，奠定故事開篇的基調(diào)；后半部分在老爺爺住進來后情節(jié)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，讓幼兒帶著問題自主閱讀，盡量把閱讀的機會還給幼兒，讓他們在觀察、講述、分享中初步品味該繪本，感受其中蘊含的深切情感。在第一課時，我把目標定位于初步理解故事內(nèi)容，愿意用自己的語言表達對畫面的理解上，因此自主閱讀的過程，更多是讓幼兒對畫面以及故事的主要情節(jié)的大致理解，不追求完整性；而第二課則是在此基礎(chǔ)上利用該繪本的線索“鳥窩”對整個作品進行梳理，鼓勵幼兒大膽完整地講述，進一步理解作品的內(nèi)涵。

　　第一課時活動目標⒈  仔細觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

　�、�  愿意用自己的語言表達對畫面的理解。

　　3.  感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。

　　活動準備繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什么？

　�。ㄓ變河^察圖片與文字，自由表達）師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個什么樣的故事呢，我們一起來看一看。

　　二、集體閱讀，理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。

　�、�  觀察繪本第2頁，了解故事發(fā)生的背景。

　　師：這是什么地方？里面住著誰？

　　師：家里只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什么感覺？

　�、�  觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

　　觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢？（小鳥）他們在干什么？（白頭發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　觀察第5頁，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂，那么她又是怎么照顧小鳥的？

　　師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關(guān)心、互相愛護�？墒�，有一天……⒊  教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。

　　師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什么?她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什么？

　�、�  觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

　　師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別，她會對小鳥說什么呢？小鳥們又是怎么做的呢？

　　三、自主閱讀，用完整的語言講述老爺爺住進來后的情景。