活動目標：

　　1、 能在教師引導下通過分段閱讀圖畫書，仔細觀察人物的表情和行為。

　　2、 能通過觀察畫面細節(jié)推測判斷人物的心理狀態(tài)。

　　3、 能尊重殘疾人并激發(fā)幫助他們的愿望。

　　活動準備：

　　教學大書《沒有不方便》；幼兒用書《沒有不方便》；PPT課件。

　　活動過程：

　　1. PPT1出示圖畫書扉頁。

　　今天老師請來了一位新朋友，他的名字叫王阿明，我們一起和他打個招呼。

　　幼：王阿明好。

　　2. 引導幼兒觀察PPT2,猜測王阿明為什么不和小朋友一起玩.

　　師:瞧,下課了,小朋友們都在外面玩什么?

　　引導幼兒說：房子里面的是王阿明，有的小朋友們在玩皮球，有的在跳繩，有的在捉蝴蝶。

　　師:看,還有誰沒出來?猜猜他為什么不出來?

　　幼兒進行猜測。

　　3. 播放PPT3,老師邊做動作邊說,哦,因為他的腳不好。當小朋友們看到王阿明是什么樣的表情和動作？你從哪里看出來,引導幼兒看小朋友的眼睛睜的大大的,手捂著嘴巴。學學看�。ń處熍c幼兒進行互動）

　　4. PPT4 阿明因為腳不太方便,不能跟我們一起玩,其他小朋友看到這樣都很難過,看他們的表情.遠足的時候,阿明走的很慢,還背著重重的書包,看阿明的表情。

　　5. PPT5這個小朋友的名字叫小猴子,他在干什么呢?其他小朋友和阿明看到他這樣做是什么表情?他這樣做對嗎?我們也不能這樣做,這樣做是不禮貌的.

　　6. PPT6 看,他們又去遠足了,小朋友和阿明的心情怎么樣?猜猜他們怎么會成為好朋友的?

　　7.  幼兒自主閱讀圖畫書，了解后半截故事情節(jié)，找到阿明與小猴子成為好朋友的原因。教師說明自主閱讀的要求（輕輕地，一頁一頁地翻看）。

　　--小猴子后來發(fā)生了什么事情？

　　--當阿明看到小猴子腿摔壞了，心里是怎么想的？

　　--阿明是怎樣幫助小猴子的？

　　--你們覺得阿明棒不棒?

　　教師小結(jié):是啊,阿明一點沒有給大家?guī)�來不方�?不但能照顧自己,還能幫助別人呢。

　　8. PPT7 展示故事大書的封面,介紹書名----沒有不方便。

　　9. 完整欣賞故事。

　　--教師和幼兒一起閱讀故事小書，重點提示幼兒跟著教師逐頁翻書閱讀。

　　10. PPT8出示一些殘疾人照片。

　　在我們的生活中也經(jīng)常會看到一些,眼睛,手腳不方便的人,他們都是殘疾人。他們會遇到哪些不方便的事情呢?我們可以怎么幫助他們,讓他們感覺沒有不方便呢?

　　11. 活動延伸:

　　PPT9 展示一些社會為殘疾人提供的無障礙設(shè)施,讓殘疾人感覺沒有不方便。

　　12. 結(jié)束: 播放歌曲<愛的奉獻>.讓我們?nèi)巳双I出一點愛,讓世界充滿愛。