�。�2）組織幼兒分組游戲。

　�。�3）集體游戲。

　　4.以"小雞出殼"結(jié)束活動。

　　表演游戲：金色的房子（四) 三只蝴蝶  小熊請客活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

　　2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。

　　活動準備：

　　表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

　　活動過程：

　　1.出示立體房子:問這是什么?這座房子是怎么樣的?(引導幼兒說出:紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂.)這座房子是誰的家?大家都覺得這座房子怎么樣?誰夸獎這座房子?他們是怎么說的?

　　2.請幼兒一起復述故事.并學習表演。

　　3.請全班幼兒分成五組,每一組當一個角色,并戴上頭飾,集體表演一遍,引導幼兒一同練習對話,并學習表演。

　　4.講評剛才幼兒表演情況,并且請語言表述好,動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。

　　5.幼兒表演。

　　1）請幾個能力強的幼兒表演一遍。

　　誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？

　　6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

　　全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。

　　7.講評。針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

　　藝術活動：我是好孩子（繪畫）活動目標：

　　1.能夠運用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

　　2.感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：在日�；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。

　　物質(zhì)準備：大班幼兒自畫像的作品材料準備：圖畫紙   彩色水筆、、蠟筆活動過程：

　　一、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　1.談話導入：

　　師：今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。

　　（重點引導幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的表現(xiàn)上來欣賞。）2. 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的？

　　（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）二、引導幼兒觀察自己的外部特征1.發(fā)給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）2.說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經(jīng)驗。

　　三、幼兒繪畫教師指導。

　　重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

　　四、展示評價1.請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。

　　2.針對幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平。

　　活動反思：

　　活動一開始幼兒的興趣很高，一個個開心的拿著自己的照片跟小伙伴做自我介紹，講自己的長相，接下來我講解示范繪畫的方法，完了我問孩子："知道怎么畫自己了嗎？"大家齊聲開心的喊著："會。"但是在幼兒要進行繪畫時問題出現(xiàn)了，活動前我忽略了本班幼兒的能力差異比較大，在小班時，人物又畫得比較少，當他們要開始動筆時，只有少數(shù)部分的幼兒沒有說話認真的拿起筆開始畫，大部分幼兒都拿著筆和紙不動，嘴里喊著"老師，我不會畫。"看到這樣的情景，我冷靜的想了一下，然后讓他們先等等，自己拿起筆和紙，在紙上畫了一個圓圈，讓阿姨去復印，阿姨回來后我拿起紙引導幼兒觀看并講解，讓幼兒以圓圈為人物的頭進行添畫，這次沒有一個再喊"老師，我不會畫了"，一會兒后，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開心的拿著他們的畫給我看，看著孩子們滿意的表情和他們歪歪斜斜的人物畫，我也開心極了。

　　在這次活動中，使我再次的感覺到活動前的準備一定要充分，要面向全體幼兒，考慮到幼兒不同的能力水平而進行活動設計，使每個幼兒都能夠得到成功的體驗，讓他們提高自信心，從而提升自己的能力。

　　藝術活動：都睡著了（欣賞）活動目標：

　　1.欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。

　　2.初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點。

　　活動準備：

　　星星仙子道具、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示星星仙子道具，引導幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。

　　師：今天星星仙子給我們帶來了一首好聽的歌曲，請大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動物們都睡著了，還讓小花貓做了一個好夢。我們來聽一聽這個故事吧。

　　在歌曲旋律的伴奏下講述故事。

　　三、引導幼兒聽歌曲做拍手動作，感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。