一、設(shè)計意圖：

　　中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的 事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。

　　二、活動目標(biāo) ：

　　1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。（認知目標(biāo)）2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。（情感目標(biāo)）3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。（技能目標(biāo)）三、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學(xué)會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。

　　四、組織形式集體教學(xué)五、活動過程 ：

　�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？

　　謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f變六個瓣，飄呀飄呀落下來。

　　師：哪位小朋友第一個猜出來的？舉手告訴老師。

　　師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？

　　幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？

　　幼：回答……（二）圖片展開，觀察雪花形狀。

　　剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點。）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。

　�。ㄈ�）教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。

　　老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。

　　1.強調(diào)雪花花瓣為六：

　　教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。（雪花幾個瓣呀？六個--教師示范畫出六個瓣。）然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。）陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的？

　　幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學(xué)會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

　　六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。